9.1中国与联合国 教学设计-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修一当代国际政治与经济

《9.1中国与联合国》教学设计 课型 新课 课时安排 1课时 授课对象 高二上学期学生 教材 分析 本框题包括两目。第一目“中国与联合国关系的历史演变”，阐述联合国自成立以来在不同时期与中国的关系，使学生了解中国在联合国建立过程中发挥的重要作用，领会1971年中华人民共和国恢复联合国合法席位的重要意义。第二目“中国在联合国的地位和作用”，整体阐述了中国在联合国中的地位，并阐述了中国对联合国的政策立场，介绍中国在维护和平与促进发展方面发挥的作用，指明中国对联合国改革的立场。两目分别从不同角度阐述了中国与联合国的关系。两目的逻辑关系是：中国需要联合国，联合国也需要中国，中华人民共和国恢复联合国合法席位是中国在联合国发挥建设性作用的前提，中国在联合国发挥建设性作用是中国作为联合国安理会常任理事国肩负的国际责任。 学情 分析 学生在第八课已经了解了联合国的相关知识，故对于本框题的学习学生应该感到更容易，同时。可以结合学生在历史中学到的知识，做到学科融合渗透。 核心素养目标 1、政治认同： 坚持构建人类命运共同体，增强对我国外交政策的认同。 2、科学精神： 正确理解中国在联合国中的地位和作用；展现我国在国际社会中负责任的大国形象。 3、公共参与： 结合联合国的作用，理解我国积极参与到联合国的治理中的意义。 教学 重难点 重点：了解中国与联合国关系的历史演变，分析中国在联合国的地位和作用，说明我国在国际社会中是负责任的大国。 难点：理解联合国改革的中国主张 新课 导入 综合探究： 世界安全要共谋，橡林建议早绸缪。主盟坛坫推三国，荟集衣冠合五洲。 争论中心为委托，商量大事不糊涂。宪章签字实施日，庶使劳民得小休。 此诗是1945年董必武受中共中央委派，作为中共和解放区的代表随中国代表团出席了在美国旧金山召开的联合国国际会议，并在《联合国宪章》上签字后，即兴所赋之诗。 中国代表第一个在《联合国宪章》的中、法、俄、英、西5种联合国正式语言文件上签字。 思考：请你解读董必武的这首诗，结合材料及所学知识，说说中国与联合国的渊源。 1945年，中国共产党得以委派董必武作为解放区代表参加联合国国际组织会议，这成为我们党高级领导人在国际政治舞台上的首次亮相。会议期间，尽管当时国共矛盾日益尖锐，但董必武以大局为重，在坚持原则的大前提下，与中国其他代表求同存异、团结协作，为会议的成功召开作出了建设性贡献。与会期间，他欣然命笔，赋诗述怀。董必武的诗作中，“橡林”指《联合国宪章》的诞生地——敦巴顿橡树园；“坛坫”指谈判场所；“衣冠”指礼服；“委托”，是英文单词veto的译音，指否决权；“庶”的意思是但愿。 联合国是世界反法西斯战争胜利的成果。在第二次世界大战中，中国是世界反法西斯同盟主要成员国，参与了酝酿、筹建联合国的过程。中国是旧金山制宪会议发起国，是联合国创始会员国。 新课 讲授 1、中国与联合国关系的历史演变： （1）中国是联合国创始会员国； 在二战中,中国是世界反法西斯同盟主要成员国,参与了酝酿、筹建联合国的过程。中国是旧金山制宪会议发起国,是联合国创始会员国。 （2）复杂曲折历程：新中国在联合国的合法席位被长期剥夺； 1950年9月，在美国操纵下，第五届联合国大会否决了恢复中华人民共和国在联合国的合法权利的提案。从1951年至1960年，美国一直采用“暂缓讨论”“延期讨论”等极端手段阻挠联合国大会讨论恢复中华人民共和国合法席位的提案。1961年，第十六届联合国大会决定将“中国代表权”问题列入会议议程。美国操纵本届联合国大会通过决议，强行规定“中国代表权”问题属于必须由联合国大会三分之二多数赞成才能作出决定的“重要问题”。在整个20世纪60年代，中国为恢复在联合国的合法席位的斗争，主要是围绕联合国大会把“中国代表权”问题作为“重要问题”而展开的。 （3）新中国合法权利恢复； 1971年10月25日,第26届联合国大会以压倒多数通过著名的第2758号决议。决议决定恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利,从政治上、法律上和组织上彻底解决了中国在联合国的席位问题。 二、中国在联合国的地位和作用 1、中国在联合国的地位 中国是社会主义国家，是世界上最大的发展中国家，是国际政治经济格局中的一支重要力量。作为安理会常任理事国，中国在事关世界和平与安全的重大事务上享有否决权，是联合国中有重要影响的国家之一。 2、中国在联合国的作用 （1）中国本着自身肩负的重大国际责任，尊重联合国的权威地位，维护宪章的宗旨和原则，积极参加符合联合国根据宪章精神所进行的各项工作，在人类和平与发展事业中发挥着建设性的作用。 【特别提示】: 对于联合国的活动，我国是有原则地支持和参与的。我