第五单元化学方程式作业设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

第五单元 化学方程式作业设计 一、 单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第 一 学 期 人教版 第五单元 化学方程式 单 元 组 织方式 ■自然单元 □重组单元 课时 信息 序号 课时名称 对应教材内容 课时 1 质量守恒定律验证 5.1 质量守恒定律 课时 2 质量守恒定律的微观解 释，化学方程式的意义 5.1 质量守恒定律 课时 3 如何正确书写化学方程 式 5.2 如何正确书写化学方程式 课时 4 利用化学方程式的简单 计算 5.3 利用化学方程式的简单计算 二、 单元分析 (一)课标要求 通过几个探究实验， 理解质量守恒定律， 了解常见的化学反应的质量关系; 从微观角度认识在一切化学反应前后， 原子质量， 种类和个数都没有改变; 能够根据化学方程式得到其所体现的三个方面的信息; 了解化学方程式应遵循的原则; 能够把一些简单的化学方程式正确地书写出来； 正确掌握在任何一个化学方程式中所体现的质量比关系; 根据已知条件，能够正确书写出题目中所涉及的化学方程式; 正确掌握根据化学方程式计算的一般步骤和正确格式; 树立正确的审美观，感受化学方程式给我们带来的即科学又艺术的美感； (二)教材分析 本单元共有三个课题，课题一， 质量守恒定律， 课题二， 如何正书写化学方 程式，课题三利用化学方程式的简单计算，本单元开始对化学反应进行由定性 到定量的研究，其中的化学原理，基本技能在学习化学的过程中都起到举足轻 重的作用。 在课题一质量守恒定律这节内容中，通过红磷的燃烧，铁和硫酸铜溶液的 1 学科网（北京）股份有限公司 反应引入质量守恒定律这一重要的定律，又从微观的角度揭示了化学反应遵守 这一定律的原因，处处体现化学学习过程中的宏观和微观的统一， 而作为质量 守恒定律的表现形式化学方程式也就很自然的粉墨登场，教材通过对化学方程 式的深刻解析， 使学生加深了对化学方程式意义的理解，对化学方程式体现的 信息也会很快掌握。 课题二如何正确书写化学方程式重点讲解了化学方程式遵守的两个原则， 以及书写步骤， 教材通过配图从微观上解释了配平的原理，使抽象的知识变得 具体， 在教材的字里行间都强调书写化学方程式要以实际反应为基础，以利科 学态度的形成， 技能的掌握是一个逐渐积累的过程，不要急于求成，想着一步 到位，化学方程式的书写应该贯穿在整个化学学习的过程中。 课题三利用化学方程式的简单计算，首先计算的原理是前面一节内容里面 讲到的化学方程式所体现的反应物和生成物之间的一定的质量比关系， 由于是 学生第一次涉及化学计算，教材中没有举复杂的化学反应的例子，通过简单的 化学反应让同学们学会根据化学方程式进行计算的一般步骤， 对初学阶段的学 生来说，注重的是解题步骤的规范， 以利于良好思维习惯和思维技能的形成。 (三)学情分析 初中学生已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维的能力，本单元的学习首 先建立在这样的能力基础上，在教材的体系中前面已经学习了分子、原子、离 子以及元素符号、化学式，对物质宏观和微观联系的认识也有了一定的基础。 我们知道化学是从原子分子的层次上研究物质的组成、结构、性质以及变化规 律，而就物质的变化而言由物质变化的文字表达式、化学式表达式过渡到化学 方程式是一个质的飞跃，使学生对质量守恒定律的理解更加深刻。 掌握了化学方程式的书写是学好化学的重要基础，也是学好化学的一种基 本工具， 我们知道现代社会飞速发展的一个基本原因是生产工具的进步，先进 的生产工具能够加速生产力的发展提高生产效率，对于化学的学习化学方程式 就是学习化学的基本工具，掌握了这个基本工具会对现在以及以后的化学学习 起到非常重要的作用。同时在本单元的学习中要求同学们不要急躁，遵循循序 渐进的原则，首先牢固记忆元素符号并掌握化学式的书写规则，并能够写出常 见物质的化学式。再则对于化学反应要掌握一些基本的变化规律， 比如氧气的 实验室制法，氧气的化学性质， 这些基本的化学反应要能够清楚的记住反应物、 生成物的种类及反应条件，在掌握了以上基础知识的前提下， 把物质的变化过 程中反应物和生成物的质量关系以及物质的宏观和微观之间的关系通过化学方 程式练习起来。 三、单元学习作业目标 (1) 通过几个探究实验， 理解质量守恒定律， 了解常见的化学反应的质量 关系； (2) 从微观的角度认识在一切的化学反应前后， 原子的质量， 种类和个数 都没有改变； (3) 能够根据化学方程式得到其所体现的三个方面的信息； (4) 了解化学方程式应遵循的原则； (5)能把一些简单的化学方程式正确地写出来； (6) 正确掌握在任