第五单元化学方程式作业设计-2023-2024学年九年级化学人教版上册

作业设计 学科： 化学 年级： 九年级 版本： 人教版 课题：第五单元《化学方程式》单元作业设计 九年级化学第五单元单元作业设计 一、单元信息 本 息 基 信 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 化学 九年级 第一学期 人教版 第五单元化学方程式 单元组 织方式 ☑自然单元 □重组单元 课时 信息 序 号 课时名称 对应教材内容 1 化学反应中的质量关系 课题 1 质量守恒定律 2 化学方程式书写原则及 配平方法 课题 2 如何正确书写化学方程式 3 根据化学方式计算的规 范格式 课题 3 利用化学方程式的简单计 算 二、单元分析 ( 一) 课标要求 (1) 掌握质量守恒定律的应用；从微观角度认识在一切化学反应中，反应 前后原子的种类和数目都没有变化。 (2) 通过实验，探究、理解质量守恒定律，了解常见化学反应中物质的质 量关系。 (3) 了解化学方程式的概念及其含义；能根据化学方程式计算反应物和生 成物的质量比；能从化学方程式中得到有关的反应信息。 (4) 理解化学方程式的书写原则；掌握化学方程式的书写步骤；学会化学 方程式配平的方法；能正确写出一些反应的化学方程式。 (5) 初步学会根据化学方程式进行简单的计算以及规范的书写方法。 (6) 认识定量研究对化学科学发展的重大作用。 (二) 教材分析 本单元是初中化学的重要启蒙教学内容,融合了物质结构原理、化学反应概 念和定义、物质的化学性质、常用化学用语、科学探究、定量分析研究等知识, 所学的全部内容都具有很强的实践性、探究性、技能性。因此,课堂学习过程中 学生的有效参与面、参与的成功率以及教师的及时反馈、鼓励性矫正等,就显得 尤其重要。 本单元有三个课题:课题 1 通过一系列实验和探究活动,引导学生从量的方 面去研究化学变化并得出质量守恒定律,为化学方程式的学习作好理论准备,这 是学好本单元的基础；课题 2 介绍了化学方程式所表示的意义；书写化学方程式 的原则、方法和步骤。学生需要通过活动来体验与认识,并将所学知识转化为书 写化学方程式的技能，这是本单元的核心内容,也是学习成效的分水岭；课题 3 从反应物、生成物中相关量的质量关系研究物质的化学变化,体现了化学方程式 在生活、生产中的具体运用。 单元重点:通过实验探究认识质量守恒定律、化学方程式的含义及书写规则; 根据化学方程式进行简单计算;在学习过程中体验科学探究的方法。 单元难点:从微观角度解释质量守恒定律;质量守恒定律的应用;化学方程式 的书写。质量守恒定律、化学方程式的书写及根据化学方程式的计算等都是中考 考查的重点和热点。 (三) 学情分析 在本单元之前，学生对于化学变化中物质发生了质的变化已经有了一定的认 识，还具体的学习了氧气、自然界中的水和物质构成的奥秘等知识，对化学有了 一定的了解，但是所牵涉的化学反应均用文字表达。这种表示方法只能表示反应 物和生成物，无法表示反应物和生成物的组成，也无法反映出各个物质间量的关 系，使用起来极不方便，不利于学生进一步学习。元素符号、化学式、化学方程 式是初中化学入门的三种重要化学用语，掌握了它们才有可能学好化学。前两者 前面已经学习，为本单元的教学奠定了基础，通过本单元的学习，学生就可以从 量的角度了解化学变化，更好地利用化学方程式解决实际问题。 三、单元学习作业目标 1、通过实验，探究认识化学反应前后物质之间的质量关系，理解质量守恒 定律的内涵及微观本质，初步形成定量认识物质变化的质量视角和守恒意识。 2、通过对化学方程式涵义的微观理解，建构认识化学物质成分的宏观元素 视角和原子、分子微观视角，进行符号表征，促进学生化学变化观念的形成和发 展，体会探索物质成分的学科思维方式。 3、知道化学方程式可以表征化学反应中物质之间的转化关系和比例关系。 初步形成定量认识物质变化的比例视角。 4、能基于化学反应中物质之间的转化关系和定量关系，正确书写化学方程 式，并进行有关化学方程式的简单计算。 5、探索化学变化规律，解决实际问题情境中物质的性质和用途、判断物质 类别及变化特征、元素守恒等。 6、收集和梳理“拉瓦锡与质量守恒定律”的化学史实，体会定量实验研究 和基于实验事实的科学推理对化学科学发展的重要性，养成严谨的科学态度。 7、理解科学、技术、社会、环境的相互关系，认识化学在解决与资源、能 源、材料、环境、人类健康等相关的问题中的作用。体会通过化学反应实现物质 转化的意义和价值，发展核心素养。 四、单元作业设计思路 根据质量守恒定律、化学反应概念和定义、物质的化学性质、常用化学用 语、科学探究、定量分析研究等知识整理出本单元作业知识结构，再根据课时目 标设计课时作业。 化学方程式