第八章《走近国家》作业设计-2022-2023学年七年级地理下册湘教版

( 作业设计 学 段 ： 初 中 学 科 ： 地 理 ) ( 作 ) ( 业 ) 《走近国家》单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学 科 年 级 学 期 教材版本 单元名称 地 理 七年级 第二学期 湘教版 走近国家 单元组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课 时 名 称 作业形式 1 第一节 日 本 分层作业 2 第二节 埃 及 新闻调查 3 第三节 俄 罗 斯 材料解析 4 第四节 法 国 实践作业 5 第五节 美 国 探究作业 6 第六节 巴 西 小小讲解员 7 第七节 澳大利亚 游记促学 8 单 元 大 闯 关 反馈作业 二、单元分析 ( 一) 课程标准 “走近国家”对应的课程标准是“在地图上指出某国家地理位置、领土组成和 首都” 、“根据地图和其他资料概括某国家自然环境的基本特点” 、“用实例 说明某国家自然环境对民俗的影响” 、“根据地图和其他资料说出某国家的民 族和人口 (或民族、宗教、语言) 等人文地理要素的特点” 、“举例说出某国 家与其他国家在经济、贸易、文化等方面的联系”等。因此在“走近国家”的 作业的优化设计上要符合标准的要求，既要贴合标准，又要提高学生的能力， 科学把控作业完成时间，体现作业的层次性。课前的预习作业、课中的探究作 业、课后的巩固作业，作业类型丰富多样，让学生掌握知识的同时，开阔了视 野，培养了能力、塑造了热爱地理、热爱生活、积极向上的美好情感。 ( 俄 罗 斯 ) ( 走 近 国 家 ) ( 法 国 ) ( 美 国 ) (二) 教材分析 1. 本章知识框架 日 本 埃 及 ( 共七节 ) 巴 西 澳大利亚 2. 逻辑关系 本册教材属于世界地理的“认识区域部分”，共安排三个章节，即：“认识 大洲”“了解地区”和“走近国家”。本章属于第三章“走近国家”。本章共安 排了“日本”、“埃及”、“俄罗斯”、“法国”、“美国”、“巴西”、“澳 大利亚”这七节内容。 (三) 学情分析 通过七年级上册的地理学习，学生已经掌握了一些基本的地理知识以及学习 地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学 习有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学习地理 兴趣浓厚，内容难度也小了许多，知识呈现也更具体、更直观，也便于记忆和理 ( 解 )。 三、单元学习与作业目标 依照课程标准和新课标要求，制定本单元的作业目标如下： 1. 通过具体不同国家的探究，引导学生学会描述不同区域国家的地理环境， 并能运用地图和资料，归纳区域国家的地形、气候、水系等特点，了解不同 国家的人文地理，掌握学习和研究区域国家地理的基本方法。 2. 作业的设计紧扣课标，灵活多样，要让学生掌握知识的同时，还要丰富 学生的认知，开阔视野， 以学生为本，培养学生的地理学习的相应能力，形 成自己的知识逻辑体系，进而掌握相关的答题技巧。 3. 通过单元作业，强化对区域地理的整体认知，近一步了解各个国家最为 独特、最为典型的自然和人文特征。 四、单元作业设计思路 本单元选取的主题“走近国家” ，属于世界区域地理部分较小尺度范围的 内容，也是世界地理概况部分的落脚点，同时也是对“认识大洲”、“了解地区” 两章内容的具体阐述。 本章以国家为主线，以国家的自然地理特征和经济发展 情况为主要内容，归纳其共性，区别其差异。 本单元作业由课时作业和单元大闯关作业组成，课时作业又分成课前预习、 课中探究、课后巩固三块，作业形式丰富，具体的题型有选择、填空、简答、探 究、绘图、绘画、习作等，可谓丰富多样。作业设计题量适中、难度不大、实用 性较高。时间把控科学，评价标准多样，可操作性较高。 作业具体的设计流程为： 作业达成目标------具体作业内容------时间安排 ------评价设计标准------作业分析与设计意图。 第一节 日 本 作业 1： 一、作业内容 课前感新知 日本东京奥运会于 2021 年 7 月 23 日 20 时开幕。为何我们观看直播却选择 在 19：00？时间为何会出现这样的差异？请同学们结合前面我们学过的知识议 一议。 课内夯基础 右栏上图是某年日本部分地区樱花开花时间等时期线图。读图，完成 1~3题 1． 日本樱花开花时间 ( ) A．由南向北提前 B．由南向北推迟 C．由东向西