4.3 影响气候的主要因素 作业设计-2023-2024学年七年级地理上学期湘教版

《影响气候的主要因素》作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学 期 教材版本 单元名称 地 理 七年级 第一学期 湘教版 影响气候的主要 因素 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 地球形状、运动与气候 “影响气候的主要因素”第1课时 2 海陆分布、地形地势、 人类活动与气候 “影响气候的主要因素”第2课时 二、单元分析 (一)课标要求 根据《义务教育地理课程标准(2021年版) 》的要求， 本章内容属于“地球 及地球仪”及“气候”中“主要的气候类型”部分，课标具体要求见表 1。 表 1 “影响气候的主要因素”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 用地理现象说明地球的自转和公转 举例说明纬度位置、海陆分布、地形 等因素对气候的影响 开展地理观测动手制作等活动。 例如 ，观察不 同季节 (或一天 内) 太阳光下物体影子方向和长 度的变化：用乒乓球或其他材料 制作简易地球仪模型等 可建立气象园地，使用常用的测 量仪器进行气温、降水和风向等 观测：或将每天从广播、 电视节 日 中记录 的天气资料绘制成 图 表。 去过外地 (或外国) 的学生，描 述对不同地区的感受 1 学科网（北京）股份有限公司 (二)教材分析 1.知识框架 地球形状、运动与气候 影响气候的主要因素 海陆分布、地形地势、人类活动与气候 图1影响气候的主要因素 2.内在逻辑 气候是义务教育地理课程中的重要内容，影响气候的因素比较多，第一部 分是地球形状、地球运动。第二部分是介绍海陆分布、地形地势及人类活动等 因素对气候的影响。 其中纬度位置、海陆位置、地形三个因素是最基本的，也是对气候影响最 大的，其他因素因缺少知识基础 (如洋流) ，或难以理解 (如大气环流) ，课 本没有列出 ( 影 响气候的主要因素 地 球的形状、 地球运动 海陆位置 地 形 纬度因素 ) 图 2 “影响气候的主要因素”内在逻辑 2 学科网（北京）股份有限公司 (三)学情分析 结合初中七年级学生已有生活经验，大多数同学对地球的自转与公转，气候都有 一定感知认识，结合实际，在教学中实验、探究为手段，将零碎的知识系统化，借助多 媒体课件将抽象的知识变为直观性知识，让学生自己发现、理解生活中的现象。 三、单元学习目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下 1．知道太阳直射与斜射下太阳辐射强弱的差异，能分析地球形状对气候的 影响。 2．了解地球运动造成地球表面太阳辐射的时间和空间分布差异，能举例说 明地球运动对天气、气候的影响。 3．知道并能简单分析海陆分布对气温变化的影响。 4．能举例说明地形对气温和降水的影响。 5. 理解纬度因素对气候的影响。 6．认识人类活动对气候状况产生深刻的影响，树立气候变化的全球观念及 关心环境从我做起。 四、单元作业目标 学生生活经验为基础，联系实际，注重培养学生的思维能力和分析应用能 力，借助生活实际来进行教学引导，应用于实际生活，达到学以致用的目的。 五、单元作业设计思路 本单元选取的主题是太阳辐射入手，总结从低纬度向高纬度气候的纬度变 化规律，海陆分布是造成了同纬度海陆气候差异的原因，地形地势因素是造成陆 地的局部气候差异，这些客观原因造成的气候差异，主观原因---人类活动对气候 的影响，体现了从简单到复杂、从整体到局部的过程。 5 学科网（北京）股份有限公司 采用较为丰富的直观的图像信息和大量的“活动”形式相结合，注重培养 学生的思考与分析能力。结合初一学生的年龄特征和接受能力，对于影响气候的 各个方面因素，均以“点到为止”为处理原则。 本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为2课 时，为书面作业，重在考查读图、分析、判断能力。主要有填空、选择、综合等 题型，基于双减的背景，本着减轻学生作业负担的出发点，本单元由 1 组填空题 和 2 组选择题组成，单元质量检测作业由填空题、选择题和综合题形式呈现，重 在考查知识的整体关联，对知识的运用迁移能力，学生的综合素养。 本单元作业 体现例见表2 表 2 “影响气候的主要因素”单元作业体例 课时作业 单元质量检测作业 题量 地球形状、运动与气候 1—3 组 填空题 3 组 选择题 3 组 综合题 2 组 海陆分布、地形地势、人 类活动与气候 1--3 组 题型 书面作业、实践性作业 选择题、填空题、综合题、判读题、活动题等 时间 10 分钟以内 30 分钟以内 本单元作业设计的基本流程为：明确作业目标、选取情境素材、设定问题 任 务、评价标准和方式设计。 六、课时作业 一、作业内容 作业 ：