第二章 《地球的面貌》作业设计-2023-2024学年七年级地理上册湘教版

第二章认识地球单元作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 湘教版 地球的面貌 单元 组织方式 自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 地球的形状与大小 “认识地球”第一课时 2 经线与纬线 “认识地球”第二课时 3 经纬网 “认识地球”第三课时 4 地球的运动 “认识地球”第四课时 二、单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准 (2021 年版) 》的要求，本章内容属于“地球与 地图”中“地球和地球仪”部分，属于“世界地理”的范畴，课标具体要求见表 1。 表 1 “地球和地球仪”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 地球的形状、大小与运动 ●提出证据说明地球是个球体。 ●用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大 小。 ●用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地 理现象。 地球仪 ●运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬 度的划分。 ●用经纬网确定任意地点的位置。 ●用乒乓球或其他材料制作简易 的地球仪模型。 ●用地球仪演示地球的自转和公 转。 ●比较不同季节正午太阳光下物 体影子的长度。 1 学科网（北京）股份有限公司 ( 经 线与纬线的特点 地 球的运动 经 纬网地图上判别 方 向、经纬度 )说明:“提出证据说明地球是个球体”一项， 旨在通过该内容的学习使学生受 到有关的科学史教育。 ( 地球的形状与大 小 )(二) 教材分析 1.知识框架 认识地球 2.内在逻辑 本章涉及课标“地球与地图”中的“地球与地球仪”和“地图”(部分内 容) ， 以及“世界地理”中的“ 海洋与陆地”共 3 个方面的课程内容，共安排 了“地球的形状与大小”“经纬线”“经纬网”和“地球的运动”4 节课文。考 虑到本章内容难点过于密集，加之学生又是刚刚接触到地理这门课程，为了避免 因学习难度过大，大部分学生丧失地理学习兴趣这种在以往的教学中常常出现的 现象的发生，经过慎重考虑，教材将有关地球运动的绝大部分知识后移，安排到 本册第四章第三节中进行阐述。这样编排教材，可谓一举两得， 既能够分散学 习中的难点，同时更有利于学生掌握影响气候的主要因素。 (三) 学情分析 在1~ 6年级的《科学》和《品德与社会》课程中，已学习了一些关于地球仪的 知识，7~8年级的地理课程中没有必要做简单重复。学习地球仪是为后面的地理学 习打基础，选取的内容应该是后面的地理学习所必需的，既没有必要系统，也没有 必要深人。因此，对于地球仪的学习应本着了解地球仪的作用，以使今后的学习、 生活乃至工作中能知晓利用地球仪。认识地球仪的作用以及利用地球仪，关键是认 识经纬网，前提是了解经纬线和经纬度。 三、单元学习与作业目标 依据课标，制定的本单元作业目标如下 1.会用相关数据描述地球的大小，培养描述地理事物的能力。 2.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造；观察地球仪，比较和归纳经线与纬线、 经度与纬度的特点；在地球仪上，能较熟练地确定某地点的经纬度。 3.在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。 4. 了解地球自转和公转运动，能用简单的方法演示地球自转和公转。 2 学科网（北京）股份有限公司 5.通过制作地球仪、演示地球自转和公转等活动，培养地理观测、地理实验等基本地 理技能。 6.通过了解人类认识地球形状和地球运动的过程，受到科学史的教育，激发探究性学 习的兴趣，领悟追求真理的科学精神，促进科学态度的形成。 总的来说本单元作业设计秉承这样一个宗旨：一方面让学生掌握基本知识，另 一方面学会对地理规律的理解和评价及应用。 四、单元作业设计思路 本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业为四课时， 第一课时作业重在以学生活动帮助认识地球的大小与形状。第二课时以表格的形式 归纳经纬线特点，帮助学生归纳对比。第三课时结合现当代生活情景加深学生对经 纬网的认识，熟悉操作利用经纬网定位的方法。本单元作业类型有书面作业和实践 活动作业，书面作业有选择、填空、等题型。基于双减的背景，本着减轻学生作业 负担的出发点，本单元书面课时作业由 一组选择题和 3组填空题组成。单元质量检 测作业由3组题组成。选择题和综合题均以题组形式呈现，重在考查知识的整体关联 ，对知识的运用迁移能力，学生的综合素养。 本单元作业体例见表 2。 表 2 “认识地球”单元作业体例 课时作业 单元质量检测作业 题量 认识地球的大小和形 状 1组活动题 1组思考题 1组计算填 空 选择题 1 组 填空题2组 经线和纬线 1组填空题 1组选择题 经纬网 1 组读