第二章《中国的自然环境》作业设计-2023-2024学年八年级地理上册湘教版

湘教版八年级上册《第二章中国的自然环境》 单元作业设计 学科： 地 理 版本： 湘 教 版 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 八年级 第一学期 湘教版 中国的 自然环境 单元 组织方式 ☑自然单元 □重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 中国的地形 第二章第一节 2 中国的地形 第二章第一节 3 中国的地形 第二章第一节 4 中国的气候 第二章第二节 5 中国的气候 第二章第二节 6 中国的河流 第二章第三节 7 中国的河流 第二章第三节 8 中国的河流 第二章第三节 二、单元分析 (一) 课标要求 本章内容在《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》中属于“认识区域” 中“认识中国”部分，属于“认识中国全貌”的范畴，教学过程中注重引导学生 运用认识区域的方法，学习中国的自然环境特点，旨在帮助学生认识中国辽阔的 疆域、优越的地理位置，强化国家领土主权、国土安全意识，感受祖国山河的壮 美、人们生产生活的丰富多彩，培育生态文明意识和热爱祖国、热爱家乡的情感。 具体内容要求如下： 运用地图和相关资料，简要归纳中国地形、气候、河湖等的特征；简要分析 影响中国气候的主要因素。 运用地图和相关资料，描述长江、黄河的特点，举例说明其对经济发展和人 们生活的影响。 1 学科网（北京）股份有限公司 运用地图和相关资料，描述中国主要的自然灾害和环境问题；针对某一 自然 灾害或环境问题提出合理的防治建议；掌握一定的气象灾害和地质灾害的安全防 护技能。 教学提示： 从中国的地理事物和现象入手，利用丰富的图 文资料和学生已有的常识、 经验，创设多样的教学情境； 引导学生釆用观察、描述、比较、归纳、说明、 分析、评价等方法，认识 中国地理环境的特点，思考家乡建设与祖国发展的关联； 开展学具制作、地理 实验、社会调查、野外考察、社会实践、劳动，以及 防灾避险紧急演 练等实践活动，让学生在做中学。 (二) 教材分析 《中国的自然环境》是中国地理总论的基础内容，对学习中国自然资源和中 国分区具有十分重要的作用。为此，在教学内容的选择上，教材尽可能多地提供 学习资源，一方面可以让学生通过对大量地理事实材料的分析，归纳出中国地形、 气候和河流的特点，另一方面也可以为学生学习中国自然资源和中国分区打下比 较扎实的知识基础。本章包括“地形和地势” 、“气候” 、“河流”三个部分， 从总体上看，通过本章内容的学习，要求学生从宏观上认识中国自然环境中地形、 气候、水文等自然要素的特征，并了解这些自然要素之间的相互关系以及自然环 境特征对人类活动的影响。 同时，要求学生了解我国是一个自然灾害多发的国家，形成必要的灾害意识， 知道应对自然灾害的一些措施。通过学习。要求我们能用实例说明我国复杂多样 的地形对其生产、生活的影响；能会阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图等 各类地形图；并能根据资料说出我国气温和降水的时空分布特点及其影响因素； 了解我国季风区和非季风区的范围以及主要的灾害性天气；能举例说明我国的主 要气候类型及其对生产、生活的影响；进一步掌握我国的主要河流和湖泊，以及 长江和黄河的开发、利用和治理情况。 (三) 学情分析 八年级的学生在“认识区域”中已经学习了“认识世界”的全部内容和“认 识中国”的认识中国的疆域和人口，具备一定的区域地理的学习方法和分析能力， 2 学科网（北京）股份有限公司 学生对地理知识有了一定的理性认识，具备了的读图、分析、判断的能力。大多 数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，多媒体辅助教学，网络环境，完备的地理教 具为地理教学提供了最根本的保障。 三、单元学习与作业目标 (一) 单元学习目标 本单元主要讲述地形、气候与河流等我国自然环境的概貌，是中国地理总论 的基础内容。从中国地形的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布情 况。我国的主要地形区、地形对地理环境、对经济发展的影响。气候知识较复杂， 从内容上突出了气温、降水特点及气候特征三个重点，内容出简单到复杂，逐层 论述。河流、湖泊在灌溉、航运、发电、水产等方面发挥着重要的作用。这三个 专题互相影响，相互制约，其中地形与气候对河流的影响最显著。 从总体上看，通过本章内容的学习，学生能从宏观上认识中国自然环境中地 形、气候、水文等自然要素的特征，并了解这些自然要素之间的相互关系以及自 然环境特征对人类活动的影响。同时了解我国是一个自然灾害多发的国家，形成 必要的灾害意识，知道应对