第一章 中国的疆域与人口 作业设计3-2023-2024学年八年级地理上册湘教版

作业设计 学科： 地理 年级： 八年级上册 课题： 第一章 《中国的疆域与人口》 版本： 湘教版 (单元整体作业设计) 一、 单元信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 基本信息 地理 八年级 第 一 学期 湘教版 第一章中国的疆域与人口 单 元 组 织 形 式 团 自然单元 重组单元 课时信息 序号 1 2 3 4 5 课时名称 对应教材内容 第一节中国的 疆域 “中国的疆域” 第一课时 第二节中国的 行政区划 “中国的行政区划”第二课时 第三节中国的 人口 “中国的人口” 第三课时 第四节中国的 民族 “中国的民族” 第四课时 单元作业 “单元作业” 第五课时 二、 单元分析 课标要求 根据《义务教育地理课程标准》(2021年版) 的要求， 本章内容属于“认识 中国”中“中国的疆域与人口”部分，课标具体要求建表 1. 标准 活动建议 1. 疆域与行政区划 .运用地图说出我国的地理位置及其 特点。 .记住我国的领土面积，在地图上指出 我国的邻国和濒临的海洋，认识我国 既是陆地大国，也是海洋大国。 .在我国政区图上准确找出 34 个省级 行政区域单位，记住它们的简称和行 政中心。 开展拼图游戏、学习交流等活动。 例如，开展我国省级行政区域单位 拼图游戏；收集并交流反映我国一 些民族的风俗、服饰图片和文字资 料，描述、讲解这些民族的风土人 情。 2. 人口与民族 .运用有关数据说明我国人口增长趋 势，理解我国的人口政策。 .运用中国人口分布图描述我国人口 的分布特点。 .运用中国民族分布图说出我国民族 分布特征。 教材分析 ( 知 识 框架 ) ( 1 . ) ( 第 一 章 中 国 的 疆 域 与 人 口 ) ( 中 国的疆域 ) ( 中 国的人口 ) ( 中 国的民族 ) 伟大的祖国 辽阔的疆域 众多的邻国 中国的行政区 人口数量世界第一 人口增长速度较快 人口分布疏密不均 中国的人口政策 五十六个民族 ( 中国民族的分布 ) 独特的民族风情 2.内容分析 基于课程标准的要求， 本章共安排了“中国的疆域”、“中国的行政区划”、 “中国的人口”、“中国的民族”4 节课文， 旨在使学生初步了解有关我国的 位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情与人口国策。 内容不 多， 难度也不大， 让学生认识我国自然和人文地理环境特征， 进而了解人类 活动与地理环境相互关系的基础， 也是对学生进行爱国主义教育、民族团结 教育和人口教育的最佳素材和出发点，但在全书中占有极其重要的地位， 是 学习中国地理不可缺少的基础知识。因为学生只有掌握好我国国土和居民的 基础知识， 并形成对我国的位置、疆域、行政区划、人口和民族分布的空间 概念， 才能为进一步学习中国区域地理知识做好铺垫。 此外， 本章第四节内 容还包括课程标准“经济与文化”中的一条“标准”，即“结合有关资料说 明我国地方文化特色对旅游业发展的影响”。 3.学情分析 八年级学生经过为期一年的地理学习，已经初步掌握了地理读图的方法， 在分析地理问题的思路也相对明确。在日常生活中对中国地理知识也具备一 定的积累， 能够说出我国的领土面积。但是由于本部分内容较多且具有抽象 性， 因此在教学中充分利用图像、活动材料及拼图游戏等资源增加学生对学 习的兴趣与印象， 在教学中注重引导学生通过自己的分析得出结论便于加深 学生学习印象增进学生对新知识的加工与深化。 单元学习目 标 知识与技能 1、说出中国的纬度位置、海陆位置的特点，并分析其优越性。 2、记住中国的领土面积和疆域四至，知道领海、内海和国家管辖的海域， 记住疆界长度，记住半岛、岛屿、海峡的分布。 3、说出中国现行的三级行政区划，在“中国行政区划”图上，准确指出 34 个省级行政区的位置，并说出它们的名称、简称、行政中心。 4、说出中国人口的数量、人口增长与人口分布的特点。并根据特点，分析 中国人口政策制定的原因及其重要意义。 5、了解中国的民族构成，分布特点，理解中国的政策，了解一些少数民族 的风土人情和文化特点。 过程与方法 1.运用地图分析归纳中国的地理位置特点， 从跨纬度广理解中国南北气候的 差异，东西跨经度广带来的时间差异。