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1-3 消防安全和用电安全
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1
学习目标
1. 掌握火灾的发生原因和发展过程。
2. 熟练掌握灭火器和消防栓的使用,能够扑灭初起火灾。
3. 识读逃生路线图,在紧急疏散标志的指引下完成紧急疏散演练,顺利逃生。
4. 熟悉实验室内的电源和用电仪器,了解电流对人体的伤害,掌握触电急救方法。
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2
目录
01
02
03
火灾的发生原因和发展过程
消防设施及消防器材
安全疏散和逃生自救
04
05
06
用电安全的重要性
电气线路安全
常用仪器设备安全
07
触电急救方法
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3
01
火灾的发生原因和发展过程
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4
一、 火灾的发生原因和发展过程
化学实验室中经常使用各种易燃易爆药品以及各类电气设备, 使用不当就可能引发着火、爆炸、灼伤、触电等安全事故。为预防和减少火灾发生, 降低火灾危害,保障生命和财产安全, 教师和学生进入实验室之前, 应掌握一定的实验室消防安全知识。
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一、 火灾的发生原因和发展过程
消防安全的重要性
火灾的危害性:火灾会造成严重的生命财产损失,破坏建筑结构和设施
01
消防安全意识的培养:提高公众的消防安全意识,减少火灾发生的可能性
消防设施的配置:合理配置消防设施,确保火灾发生时能够及时有效地扑灭火源
消防安全法规的遵守:遵守消防安全法规,确保消防安全工作的顺利进行
04
03
02
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6
01
02
线路老化,
用电超负荷
安全防火制度
不健全
危险品管理
不规范
03
04
05
消防设施、器材
的配置不足
工作人员不遵守
安全操作规程
仪器设备使用
不规范
06
火灾发生的原因
一、 火灾的发生原因和发展过程
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7
燃烧与火灾
1. 燃烧的条件
物质燃烧过程的发生和发展, 必须具备 3 个必要条件, 即可燃物、氧化剂和温度(引火源)。
可燃物: 凡是能与空气中的氧或其他氧化剂发生燃烧反应的物质称为可燃物。可燃物又分为固体、液体和气体 3 种类别。
氧化剂: 凡是能与可燃物发生氧化反应的物质都为氧化剂。空气中游离的氧可起到支持可燃物燃烧的作用。
温度 (引火源): 供给可燃物与氧发生燃烧反应的能量来源, 常见的是热能, 其他还有由化学能、电能、机械能等转变的热能。
一、 火灾的发生原因和发展过程
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燃烧的特殊形式——爆炸
爆炸是指由于物质急剧氧化或分解, 使温度、 压力急剧增加或使两者同时急剧增加的现象。 灭火过程中, 要特别注意弄清火场中有无易爆物品, 严防爆炸发生。
一、 火灾的发生原因和发展过程
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火灾
火灾是 在 时 间 和 空 间 上 失 去 控 制 的 燃 烧 造 成 的 灾 害。 根 据 《 火 灾 分 类》(GB/T 4968—2008) 的规定, 按可燃物的类型和燃烧特性将火灾分为 A、 B、 C、 D、E、 F 6 个不同类别。
一、 火灾的发生原因和发展过程
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10
A类火灾 固体物质火灾。这种物质通常具有有机物性质 通常考虑选择干粉灭火器和灭火毯
B类火灾 液体或可熔化的固体物质火灾 通常考虑选择灭火毯 (流淌火不适用)、 干粉灭火器和二氧化碳灭火器
C类火灾 气体火灾 通常考虑选择干粉灭火器和二氧化碳灭火器
D类火灾 金属火灾, 如钾、 钠、 镁、 铝镁合金等的火灾 通常考虑选择灭火毯或干沙, 绝不能使用水或泡沫、 二氧化碳灭火器
E类火灾 带电火灾,物体带电燃烧的火灾 通常考虑选择干粉灭火器和二氧化碳灭火器
F类火灾 烹饪器具内的烹饪物(如动植物油脂)火灾 通常用锅盖或选择泡沫灭火器
火灾分类表