2023-2024学年人教版八年级上册生物期末专题训练：实验探究题

2023-2024学年人教版八年级上册生物期末专题训练：实验探究题 1．科学佩戴口罩是降低病毒传播的有效途径之一，为指导人们科学佩戴口罩，研究人员将30名健康志愿者佩戴过的同一品牌的一次性口罩按佩戴时长分类收集，并在同一口罩内外两侧，选取位置、面积相同的区域进行取样。将取得的样本接种到准备好的培养基上，在适宜条件下培养48小时。统计培养后得到的菌落数，结果如图所示： (1)在研究新冠病毒的过程中，不能用培养基直接培养病毒，原因是病毒只能寄生在人体的 中，因此新冠病毒属于 （选填“动物”“植物”或“细菌”）病毒。 (2)科研人员借助显微镜观察，并通过研究发现新冠病毒的结构由[①] 和[②] 组成。 (3)该实验的变量是 。 (4)取样时，在同一口罩的内外侧选取位置、面积相同的区域，其目的是 。研究人员为什么不能选择1名健康志愿者佩戴过的一次性口罩进行实验？ 。 (5)佩戴过的口罩上附着大量的灰尘、细菌、病毒等污物，对于佩戴过的口罩，正确的处理方法是____。 A．高温蒸煮后重复使用 B．扔进专用医疗垃圾桶 C．扔进普通垃圾桶 2．某实验小组“探究植被分布是否会影响细菌、真菌的分布”的实验如下表： 荒地 草坪 小树林 配制培养基 装有牛肉膏蛋白胨琼脂培养基的培养皿，高温灭菌，冷却 装置编号 1 号 2 号 3 号 A 把三个地点的培养皿盖打开，暴露 5～10 分钟，盖上盖 培养 将三组培养皿同时放入 37℃恒温培养箱中培养，一段时间后观察结果 实验结果（菌落数） 28 10 5 (1)配制培养基是为了提供细菌、真菌生长所需的 和一定的水分。 (2)进行高温灭菌，目的是 。步骤 A，相当于培养细菌、真菌的一般方法中的 。 (3)根据实验结果，得出结论：植被越多，细菌真菌的分布越 。 (4)表达交流中，有同学发现本实验设计上有一定的不足，缺少 。 3．为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计： 步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成三个小岛，A、B岛和A、C岛间用等长的木条连接起来。（如图1所示） 步骤二：将20只蚂蚁放在A岛上，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②。大多数蚂蚁爬向B岛。 步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。 请根据上述内容回答下列问题： (1)捕获的蚂蚁应来自 （填“一个”或“多个”）蚁穴。实验前的蚂蚁最好处于 （填“饥饿”或“吃饱”）状态。 (2)完成步骤三后可以推测，蚂蚁是靠 进行通讯的。 (3)步骤三中 （填“可以”或“不可以”）用手直接移动“桥”。 (4)蚂蚁群体之间有明确的分工，是一种典型的具有 行为的动物。 (5)实验完毕后，应该如何处理蚂蚁_________。（填字母） A．扔进垃圾桶 B．用脚踩死 C．放回大自然 4．生物小组的同学们在老师的指导下，在培养皿中培养了大肠杆菌，用于探究大蒜对大肠杆菌是否有抑制作用。实验步骤及结果如下： 步骤一：新鲜大蒜压成蒜泥，双层纱布包住挤压过滤，作为100%大蒜提取液；用无菌水将100%大蒜提取液依次稀释成浓度为50%、25%稀释液。 步骤二：吸取等量不同浓度的大蒜提取液和无菌水，用相同大小的圆纸片浸泡后放置在制备好的大肠杆菌培养皿中。 步骤三：将培养皿放入37℃恒温培养箱内，培养24小时。照相记录抑菌圈大小（如甲图），并测量其直径（如乙图）。    请回答： (1)大肠杆菌没有 ，因此属于原核生物。 (2)步骤二中，放置浸泡无菌水的圆纸片的目的是 。 (3)实验步骤中体现控制单一变量的做法是 。（任写一点即可）。 (4)分析甲图和乙图，可得出的结论是 。 (5)大蒜中主要的抑菌成分是大蒜素。完整的大蒜被破坏后才会形成大蒜素。请写出能充分发挥大蒜抑菌效果的大蒜食用方法： 。 5．下面是家庭酿造甜酒的操作过程。 ①将酒曲粉末与糯米饭拌匀；②将糯米饭放入容器中盖好，加盖密封，置于温暖的地方；③用凉开水将糯米饭冲淋一次，冷却到 30℃左右；④将糯米用水淘洗干净后倒入蒸锅蒸熟（以上容器、毛巾等均要求消毒）。请对照制作工序，回答下列问题。 (1)请写出制作甜酒的操作步骤（用序号表示） 。 (2)往冷却的糯米饭里加入一定量的酒曲，这是菌类培养方法中的哪一个步骤？ 。 (3)酿酒过程中先将糯米饭蒸制的目的是： 。 (4)在酿酒的过程中，需将器皿加盖密封，因为酵母菌在 条件下，才能产生酒