9.6 测滑轮组的机械效率 课件 2023-2024学年初中物理北师大版八年级下册

第6节 测滑轮组的机械效率 第九章 机械和功 知识回顾 有用功跟总功的比值 使用机械时对人们有用的功 人们不需要但又不得不做的功 有用功: 额外功: 机械效率: 新课导入 1.通过实验加深对机械效率和滑轮组的认识; 2.学会测滑轮组的机械效率; 3.了解与机械效率有关的因素。 活动探究 课堂总结 当堂检测 学习目标 任务 测量滑轮组的机械效率 活动1:根据下列问题,思考如何测量滑轮组的机械效率。 问题1:如图所示,要测量该滑轮组的机械效率,原理是什么? = 100% = 100% 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2:为得出滑轮组的机械效率,需要测出哪些物理量?为测出这些物理量需要哪些实验器材? G - 物体的重力 h - 物体升高的高度 F - 绳子自由端的拉力 s - 绳子自由端移动的距离 弹簧测力计 刻度尺 还需要准备钩码、滑轮组、铁架台、细绳等 测量工具 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题3:怎样用弹簧测力计测量拉力和滑轮对钩码的力? 为了使滑轮组对钩码的拉力大小等于钩码所受重力,应竖直向上匀速提升钩码,故实验过程中应竖直向上匀速拉动弹簧测力计。 问题4:怎样测量绳子自由端移动的距离s和钩码上升的高度h? 在绳子自由端做一个记号A,在挂钩的下端做一记号B,拉动绳子前(始位置)记录A点对应的刻度尺读数s1、 B点对应的刻度尺读数h1 ,停止拉动时(末位置)记录A点对应的刻度尺读数s2、 B点对应的刻度尺读数h2 ,两读数之差s=s2-s1即为所测的绳子自由端移动的距离、两读数之差h=h2-h1即为所测的钩码上升的高度。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 【实验步骤】 (1)用弹簧测力计测出钩码所受的重力G。 (2)按照图甲所示安装滑轮组,并分别记下钩码和绳端的位置。 (3)如图乙所示,在竖直方向上缓慢拉动弹簧测力计,使钩码升高,读出拉力F的值,并用刻度尺测出钩码上升的高度h和绳端移动的距离s。 (4)多次测量,将实验数据记录在表格中,并完成表格。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动2:根据前面的实验步骤进行实验,记录实验数据并计算出机械效率,比较不同情况下的机械效率得出相应的结论。 F 实验1 保持动滑轮重、钩码重力一定,改变上升高度。 结论:(1)同一套滑轮组,提升重物重力不变时,机械效率与物体提升高度无关。 次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 滑轮组有用功/J 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm 滑轮组总功/J 机械效率% 改变高度 1 2 3 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 F 实验2 保持动滑轮重一定,改变钩码重力。 结论:(2)动滑轮重一定,提升物重越大,机械效率越高。 次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 滑轮组有用功/J 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm 滑轮组总功/J 机械效率% 单动滑轮 1 2 3 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 实验3: 保持钩码重力一定,改变动滑轮重。 结论:(3)物重一定,动滑轮越重,机械效率低。 F F 次数 钩码重/N 钩码上升高度/cm 滑轮组有用功/J 弹簧测力计示数/N 弹簧测力计移动距离/cm 滑轮组总功/J 机械