8.5 学生实验：探究——影响浮力大小的因素 第1课时 课件 2023-2024学年初中物理北师大版八年级下册

第5节 学生实验：探究——影响浮力大小的因素 课时1 第八章 压强与浮力 3 竹筏 帆船 辽宁舰 为什么它们都不会下沉？ 新课导入 1.通过实验探究，认识浮力，知道浸在液体中的物体受到的液体对它向上托的力叫做浮力，知道浮力的方向是竖直向上； 2.会用弹簧测力计利用称重法测量物体在液体中所受浮力的大小； 3.知道浮力产生的原因是液体对物体有向上和向下的压力差。 活动探究 课堂总结 当堂检测 学习目标 任务 认识浮力 活动1：动手操作下面两个实验，观察并分析实验现象，思考回答相关问题。 实验一：将一个小木块放入水中，等待它静止后，观察现象。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题1：静止时我们会发现木块漂浮在水面上，从二力平衡的角度思考，你能得出什么结论？ 木块漂浮在液面上受到浮力，同时受到重力。根据二力平衡的条件可以知道此时浮力的大小等于木块的重力大小，浮力的方向竖直向上。 G木 F浮 F浮= G（二力平衡法） 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 实验二：①如图甲所示，将一个石块悬挂在弹簧测力计下端，记下弹簧测力计的示数。 ②如图乙所示，用手向上拖起石块，观察弹簧测力计示数的变化。 ③如图丙所示，将石块浸没在水中时，观察弹簧测力计的示数。 甲 乙 丙 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：步骤②中弹簧测力计的示数与步骤①中的示数相比有什么变化？步骤③中弹簧测力计的示数与步骤①中的示数相比有什么变化？为什么会发生变化？ 步骤②中弹簧测力计的示数减小，是因为受到手对它有向上托的力； 步骤③中弹簧测力计的示数减小，是因为受到水对它有向上托的力； 浮力 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题3：请你分析步骤③石块石块的受力情况，得出此时石块的浮力。 如图所示，步骤③中石块在水中受到重力G、浮力F浮和弹簧测力计的拉力F示的作用。 根据平衡条件可得： F浮= G–F示（称重法） 方向竖直向上 G F浮 F示 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 F浮 F浮 问题4：画出下列物体在水中所受浮力的示意图。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 活动2：观看下面的演示视频，并结合课本P76页“实验探究”的内容，了解浮力产生的原因。 【演示视频】 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题1：通过分析下列问题，同学们交流谈论浮力是怎样产生的？ （1）当玻璃圆筒沿水平放置时，水对玻璃圆筒左、右两侧橡皮膜的压力大小关系：F左 F右，其合力F合= 。 （2）当玻璃圆筒沿竖直放置时，水对玻璃圆筒上、下两端橡皮膜的压力大小关系：F上 F下，其合力F合‘= ，方向 。 F1 F2 ＜ F1 F2 = 0 F下 ＜ F上 竖直向上 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 h2 h1 F上 F下 物体的下表面： F上=P上S = ρ液gh2S 物体的上表面： F下=P下S= ρ液gh1S F浮=F上-F下 F=PS = ρ水ghS F浮= F向上- F向下（压力差法） 浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差。 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 问题2：是否液体对浸在它里面的一切物体都会产生浮力的作用呢？ 当物体的底部与容器的底部紧密结合（密合）时，物体没有受到向上的压力，所以物体不受浮力。 例：桥墩、船陷入海底、木桩。 可见，要产生浮力，必须有向上的压力 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 1.将重力相同的木块和铁块放入水中后，木块浮上来，铁块沉下去。以下说法中正确的是(　　) A.只有木块受到浮力的作用 B.只有铁块受到浮力的作用 C.木块和铁块都受到浮力的作用 D.无法判断它们是否受到浮力的作用 C 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 2.一个正方体浸没在水中，下列说法正确的是(　　) A.上表面受到的压强比下表面大 B.上表面受到的压力比下表面大 C.下表面受到的压力比上表面大 D.上、下表面受到的压力是一对平衡力 C 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 3.用弹簧测力计测出一个物体重为4N，然后将该物体浸没在水中，这时弹簧测力计的示数变为3 N，则该物体在水中受到的浮力是(　　) A.7N　　　 B.4N C.3N　　　 D.1N D 活动探究 课堂总结 学习目标 当堂检测 总结：请画出本节内容的思维导图 认识浮力 浮力产生的原因：液体对物体向上和向下的压力差 浮力大小： 定义：浸在液体中的物体受到液体对它向上托的力 方向：竖直向上 F浮=G - F示（称重法) F浮= F向上 - F向下（压力差法）