第19课《登勃朗峰》课件 2023—2024学年统编版语文八年级下册

第19课 登勃朗峰 马克·吐温 1.了解文中所写的景物、人物的特点，领会作者的生活态度 2.把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧，体会两种写法的表达效果 3.欣赏课文的语言，品味“马克·吐温式的幽默” 学习目标 2 晓常识 勃朗峰 勃朗峰，阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖，顺坡下滑，西北坡法国一侧有著名的梅德冰川，东南坡意大利一侧有米阿杰和布伦瓦等大冰川。建有科学研究实验站。勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大的旅游中心。 自主学习 3 知背景 　　本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了著名旅行信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游记其中的一篇。 自主学习 夯基础 掌握下列字音字形 雇主（ ） 翌日（ ） 辚辚（ ） 巉峻（ ） 拾级（ ） 穹顶（ ） 逗留（ ） 缭绕（ ） 浮躁（ ） gù yì lín chán shè qióng dòu liáo zào wǔ媚（ ） 颠bǒ （ ） ní裳（ ） 打gé（ ） kuàng野（ ） 轻歌màn舞（ ） 纷至tà来（ ） shùn息万变（ ） 名fù其实（ ） 簸 霓 嗝 妩 曼 瞬 旷 沓 副 自主学习 5 1.文章分别写了什么地方的什么景物？ 第2自然段，写脚下峡谷：清流瀑布； 第3自然段，写勃朗峰：白雪覆盖，日照其上，光艳耀目； 第4自然段，写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩； 第5—6自然段，写勃朗峰附近的一座峰巅：色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，变幻无穷。 自主学习 2.作者是怎样描绘勃朗峰的？ （1）远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观； （3）逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡(仙境)。 （2）登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。 自主学习 3.登山的过程中，作者为什么觉得“威严的穹顶也随之愈升愈髙”？ 因为“我们”不断地攀登，离勃朗峰越来越近，“我们”跟它相比越来越小，给人的感觉就是“威严的穹顶也随之愈升愈髙”。 自主学习 4.作者是从哪些方面描写车夫的？写出了车夫怎样的特点？ （1）语言描写 ①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！” ②“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，但很不寻常——能坐上车王的车的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我说的，我就是车王。” 通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈。 自主学习 （2）神态描写 出发前，“把握十足”；途中飞速行车时“神情威严”；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。 通过神态描写，写出了“车夫之王”相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人心理。 （3）行车情景 “有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。”这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来”。通过写行车的惊险，“车夫之王”却气定神闲，突出“车夫之王”驾车技术的高超。 自主学习 5.作者综合采用了散文笔法和小说笔法的写作技巧，试着体会两种写法的表达效果。 作者叙写登山的见闻时，重在绘景抒情，写法与常见的写景散文大同小异；写坐车的经历，则以描写语言刻画人物为主，且有一定的情节性，类似写小说。 自主学习 6.联系上下文，品味本文幽默的语言。 （1）“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。” 运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。 （2）“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。” 描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。 自主学习 （3