第1节 化学给我们带来什么 课件-2023-2024学年九年级化学沪教版上册

配套沪教版 第1节 化学给我们带来什么 第1章 开启化学之门 新课讲解 拓展延伸 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 1.知道为什么要学习化学，认识到学习化学的重要性，增强学好化学的信心和使命感，体验化学的科学美。 2.初步认识化学对人们认识周围物质世界的意义。 3.初步认识化学对开发和合理利用自然资源的意义。 重难点 静态的建筑 摸不着的空气 行驶的汽车 看得见的水 食物 衣服 需要化学知识和科学方法的支持 人们是怎样认识和利用这些物质的？ 思考讨论 1.世界卫生组织曾多次推荐使用中国的传统厨具——铁锅。铁锅相对于其他烹饪用具有哪些优势？ 2.“吸烟有害健康”是一条随处可见的宣传语。吸烟对人体健康到底存在哪些危害？这些危害又是如何造成的？ 有效预防缺铁性贫血 易患慢性气管炎，肺气肿、肺癌等多种疾病。 一氧化碳、尼古丁等有害物质。 有一批主要成分为碳酸氢铵的化肥，过了一个夏天，管理员发现这批化肥所特有的刺激性气味变得浓烈了，有些袋里的化肥变少了，检查发现，变少的化肥包装袋有少许破损，但没有发现化肥洒落在地上。 1.你认为袋中化肥变少的原因可能是什么？请与同学讨论，提出相应的假设。 2.根据上述信息，你是否能证实（或否定）你或其他同学所提出的假设？ 思考讨论 可能是夏天天气热，部分化肥发生了分解，转化成了气体从化肥袋中逸散出去了。 能 3.观察并记录实验现象，通过联想、推理，你能确定这些化肥减少的原因吗?你认为在保存碳酸氢铵化肥时需要注意什么问题，请将结果记录在表格中。 实验现象 实验结论 碳酸氢铵保存注意点 蒸发皿中的白色粉末逐渐减少，直至消失，闻到强烈的刺激性气味 碳酸氢铵受热易分解 应将碳酸氢铵密封保存在阴凉处 实验记录 3.化肥减少的原因是碳酸氢铵受热时会分解，生成氨气、水和二氧化碳，固体消失。保存碳酸氢铵时应该密封放在阴凉处，避免阳光直接照射。 成果展示 现在你知道化肥减少的原因了吧？ 思考讨论 1.化学帮助我们正确认识物质的具体事例有哪些？ 2.你还能举出与教材中不同的例子吗？ 正确使用 改变不良习惯 带着下列问题，阅读课本第4、5页。 1.氮气具有怎样的性质和用途？ 2.人类面临哪些问题？ 成果展示 氮气的性质 氮气的用途 性质稳定且无毒 一定条件下能和氢气反应 液氮温度低 制作氮肥 作保护气 提供低温环境 成果展示 人类面临能源问题、环境问题、资源问题等。 合作探究 取一块废旧铁丝，将铁丝网剪成几小片，用稀盐酸除去铁锈后，放入锥形瓶中。在锥形瓶中加入3~4 mL浓盐水，塞紧带导管的单孔塞，将导管插入另一端滴有红墨水的水中，过一段时间后观察并记录实验现象。 你能解释出现的现象吗？你认为在生活中使用铁制品需要注意什么？ 实验记录 现象 铁丝表面有少量的红棕色物质出现；烧瓶中滴有红墨水的水沿导管上升一段距离，形成一段红色水柱 红棕色物质是铁锈，铁生锈消耗氧气，使锥形瓶内气压减小，红墨水被倒吸 解释 铁在与浓盐水接触的环境中容易生锈 结论 • 铁锈 涂油 刷油漆 镀金 烧涂搪瓷 烤蓝 不锈钢 从古代到近代再到现今，化学促进科学技术的发展。 化学反应 合作探究 分成四个小组，每个小组探究一项内容，观察实验现象，并填写表格。 1.将各种样品投入水中。 2.用小锤敲击各种样品。 3.用小刀在各样品上刻划或切割。 4.用坩埚钳分别夹持各样品，在酒精灯火焰上灼烧。 合作探究 操作 玻璃 有机玻璃 聚酯塑料 将各种样品投入水中 用小锤敲击各种样品 用小刀在各样品上刻划或切割 用坩埚钳分别夹持各样品，在酒精灯火焰上灼烧 不能浮在水面上 不能浮在水面上 能浮在水面上 一般易破碎、断裂 不易破碎、断裂 不易破碎、断裂 不易划出痕迹，硬度较大 易划出痕迹，硬度较小 易被划坏，硬度较小 一般不易熔化、不易燃烧 易熔化、不易 燃烧 易熔化、易 燃烧 新课讲解 随堂练习 课堂小结 新课导入 布置作业 拓展延伸 天问一号开启火星探测之旅 2020年7月23日12时41分，我国在文昌航天发射场，用长征五号遥四运载火箭成功发射首次火星探测任务天问一号探测器，火箭飞行约2 167秒后，成功将探测器送入预定轨道，开启火星探测之旅，迈出了我国行星探测第一步。长征五号运载火箭是我国新一代大推力液体捆绑式运载火箭，采用液氢、液氧、煤油等无毒、无污染推进剂。 新课讲解 拓展延伸 课堂小结 新课导入 布置作业 随堂练习 1．下列图片中，不属于化学对人类的贡献的是（ ） A C. 合成新材料 D. 制造化学肥料 A. 改良水稻品种 B.合成药物 3. 下列关于化学的说法错误的是（ ） 化学