Unit 5 Whose dog is it ？Part B Talk & Learn （教案）人教PEP版英语五年级下册

Unit 5 Whose dog is it? Period 2 B Talk & Learn(Life with the pets ) （一）语篇研读 What: 本课时是 B部分的对话和单词融合课，教材围绕 Sam到陈洁家做客并谈论小狗 Fido展开学习。Sam在陈洁家寻找 Fido，想跟它一起玩，因为 Fido总爱睡觉，陈洁提议让 Sam带它去公园溜溜，Fido来到公园到处跑，到处爬，他们看到朋友们做着不同的事情，还有许多可爱的兔子，学生在情景交流中熟悉现在进行时的句型结构及其一般疑问句型的运用，引导学生产生热爱小动物，保护动物的美好情感。 Why: 学生通过听力练习，对话语篇学习，感知核心词汇和句型的语用和语义情景，能正确运用句型去询问和回答某人正在做某事，了解动词现在分词的基本变化形式，培养学生热爱小动物，保护动物的情感。 How: 通过语篇学习，学生在听音、图片预览、视频浏览中理解语篇大意，能够运用词汇和句型询问某人正在做某事，即词组：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping，句型：Is he/she v-ing？ Yes, he/she is. No, he/she isn’t. He/She is v-ing. 并了解动词现在分词的基本变化形式，完成语篇填空，感受核心语言的综合运用。 （二）教学目标 通过学习本课时，学生能够： 1. 完成 Let’s try和 Let’s talk部分的听力练习，理解对话大意，提升听、说能力，掌握核心词组：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping的音形义，并在语境中理解核心句型：What is...doing? He/She is...培养学生的思维能力和表达能力，培养学生热爱小动物，保护动物的美好情感；（学习理解） 2. 听音跟读单词和句型，总结动词现在分词变化规则；（应用实践） 3. 学生能够完成拓展部分的练习，提升语篇阅读能力和写作能力；（迁移创新） （三）教学重难点 1. 教学重点：理解对话大意，掌握核心词句的语用及语义，能在情景中恰当利用所学句型询问某人或某物正在干什么。 2. 教学难点：掌握动词现在分词的变化规则，完成语篇练习，提升综合的阅读和写作能力。 （四）教学过程 教学目标 教学步骤 学习活动 效果评价 1.完成 Let’s try 和 Let’s talk 部分的听力练习，理解对话大意，提升听、说能力，掌握核心词 组 ：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 的音形义，并在语境中理解核心句型：What is...doing? He/ She is...培养学生的思维能力和表达能力，培养学生热爱小动物，保护动物的美好情感；（学习理解） 1.Watch a video (About pets) T: What’s the video about? Ss: It’s about pets 利用视频引入本节的话题“宠物” 2. Let’s chant 通过 chant 这个活动让学生初步感知v-ing得形式。 3. L Fido. Where is the dog?教师呈现 Let’s try 部分的听is Fido now? 教师播放视频。教师引导学生阅读对话内容，并提问： Q1：Where is Fido now? Ss: He’s in the kitchen. 6.Watch and answer Q1: Is he drinking? Q2:What’s he doing? 7.Role-play 并让学生同桌表演 8.Think and say Q: What else can Sam take to the park? Ss: dog food, ball... 引入话题文明遛狗9.Listen and imitate 10.Read in groups让学生小组读，让学生评价。 11.Role play 12.Look and say Look, Sam is playing with Fido in the park, Chen Jie sends Wechat to Sam and ask about Fido.然后ppt出示 Fido的其他照片What's he/she doing ? He’s/She’s...... 巩固单词sleeping. eating drinking 学习单词playing climbing 13.Ask and answer教师出示公园小朋友正在做的事情来训练句型