4.18 东晋南朝时期江南地区的开发 课件 2023-2024学年统编版七年级历史上册

视频：白居易《忆江南》 1 第18课 东晋南朝时期江南地区的开发 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 课程标准： 知道两晋南北朝的更替， 初步了解人口的南迁和江南地区的开发。 学 习 目 标 能讲述东晋兴亡概况。 能记住南朝政权的更替，并说出宋、梁时期的社会状况。 能归纳出江南地区开发的原因，同时列举出江南地区经济发展的表现。 本课重点：知道江南地区开发的相关情况 本课难点: 分析江南地区开发的原因 3 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 自 学 任 务 阅读课本P89-P90,圈出西晋灭亡的时间、东晋建立的时间、都城、开国皇帝、灭亡时间。 阅读课本P90-P91,找出南朝的起止时间和政权更替的四个朝代。 阅读课本P91-P92，勾画出江南地区经济发展的表现。 4 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 导学内容一：东晋的兴亡 视频：“王与马，共天下” 建立时间： 建立者： 都城： 政权特点： 灭亡时间： 公元317年 司马睿 建康（今江苏南京） 王与马，共天下 公元420年 5 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 导学内容二：南朝的统治 6 知识链接 7 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 探究主题：江南地区的开发 思考1：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么相同和不同之处？为什么？ 材料一 楚越之地，地广人希，饭稻羹鱼，或火耕而水耨，果隋蠃蛤，不待贾而足，地势饶食，无饥馑之患。 ——[西汉]《史记》 材料二 江南……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——[南朝]《宋书》 8 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 相同：地域辽阔（自然条件） 不同：从荒凉落后变为富庶 原因：三国前，政治、经济重心在北方，江南地区没有得到开发；魏晋南北朝时期，江南地区已逐渐得到开发，经济得到发展，开始变得富庶起来。 思考1：《宋书》里描写的南朝时的江南与司马迁描述的江南有什么相同和不同之处？为什么？ 9 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 思考2：读教材，想一想江南地区为什么在东晋南朝时期得到开发？（参考：从自然环境、历史原因、政治因素等角度分析。请用最简洁的话语加以归纳） 原因：（1）大量的北方人口迁往江南，提供了劳动力、先进技术、工具。（主要原因） （2）南方有优越的自然资源、条件。 （3）战乱较少，社会秩序比较安定。 （4）统治者政策：奖励耕织、兴修水利。 （5）南北方人民的辛勤劳动。 10 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 思考3：假设你是魏晋南北朝时江南地区的一名商人、农民或工匠，请描述你在行业内的所见所闻？（任选一职业用自己的话进行回答，要有史实依据。） 农民：水利工程得到兴修，大量良田被开垦了出来，农业生产技术得到了很大的改进，同时大部分地区实行了麦稻兼作，使粮食产量有了大的提高，另外我们还可以发展种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行农业的多种经营，这让我们农民的收入提高了很多。 商人：南朝的建康，由于人口众多，是我们商人做生意比较活跃的大都市。 工匠：我是南朝时期的一名工匠，我的制瓷技术在我们行业内那是杠杠的，我参与制作了南朝青瓷莲花尊的全过程。 11 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 1.一个生活在318年的建康人应该受哪个政权的管辖 ( ) A．东汉 B．东吴 C．西晋 D．东晋 【答案】D 13 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 【答案】B 2.魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要的原因是 ( ) A．自然条件优越 B．北方人民大量南迁 C．南朝统治者注重调整统治政策 D．南方战乱较少，社会稳定 知识导学 互动探究 本课小结 课堂检测 3.下图（魏晋时期民族流动示意图）中历史现象导致的直接后果是 ( ) A．江南经济发展 B．北方文化繁荣 C．专制统治加强 D．国家统一完成 【答案】A 下节课再见 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $$