上海市桃浦中学2023-2024学年高二上学期12月历史阶段测试历史试卷

1 2023 学年第一学期高二年级 12 月阶段测试 历史 等级考 试卷 （考试时间：60 分钟；分值：100 分） （一）“中国”的形成（24 分） 中国疆域的沿革不仅呈现出空间范围的变化，更是一个国家形成的历史见证。 1.据所学知识，按照朝代先后顺序为上述疆域图进行排序。(填写数字)（8 分） 地图 →地图 →地图 →地图 2.将下列地图所代表的朝代与其民族融合的史实相匹配。(填字母)（4 分） 2 地图 1 代表朝代( ) A. 平定六国、南抚夷越、北击匈奴 地图 2 代表朝代( ) B. 融合形成新的民族——回回 地图 3 代表朝代( ) C. 设西域都护府 地图 4 代表朝代( ) D. 以法律形式落实中央政府对西藏的管辖 3.请将地图所代表的朝代与下列国家治理措施与相匹配。(填字母)（8 分） A 创巡视监察制度 B“书同文字” C 设五经博士 D 奏折制度 E“以法为教,以吏为师” F 设宣政院 G 建立驿站、急递铺 H“改土归流” 朝代 国家治理措施 朝代 国家治理措施 地图 1 代表朝代 地图 3 代表朝代 地图 2 代表朝代 地图 4 代表朝代 4.依据上述所有材料，你认为“中国”的形成具有哪些特点？（4 分） （二）中国的政治制度（24 分） 钱穆在《中国历史研究法》中指出：我们研究制度，必然是一种通学。一方面， 每一制度，必前有所因，无可凭空特起，必须通古今；又一方面，每一制度，同时必 与其他制度相通合一，始得成为某一时代、某一政府之某一制度，必须通彼此。 5．钱穆主张“通古今”“通彼此”，强调了研究制度须注重 （ ）（2 分） A．相同与不同的比较 B．背景与条件的分析 C．纵向与横向的联系 D．主观与客观的综合 6．以中国公务员制度为例，说明其是如何“通古今”“通彼此”的。（6 分） 7．在下面时间轴的序号内填入适当内容。（10 分） 3 ①_________________；②_________________；③_________________； ④_________________；⑤_________________。 8．依据时间轴，概述中国古代政治制度的演变趋势。（6 分） （三）国际法（25 分） 荷兰人格劳秀斯在 1625 年出版的《战争与和平法》一书中提到“国际法的主体是 主权国家，任何国家的主权不受别国的意志或法律的支配”，奠定了国际法的基础。 9. 根据格劳秀斯对国际法的定义，下列属于国际法的是（单选题）（ ）（3 分） ①《非战公约》②《拿破仑法典》③《解放黑人奴隶宣言》④《联合国宪章》 A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ①④ 国际法的形成与发展，经历了漫长的历史演变过程。阅读材料一至四，回答下列问 题。 材料一：所有罗马帝国的选侯、邦君和各邦，应根据本协议确定和确认享有他们 自古以来的权利、特权、自由、优惠、自由行使领土权，不论是宗教的，还是政治的 或是礼遇性的权利，因而他们永远不能，也不应受到任何人以任何借口进行的骚扰。 ——《威斯特伐利亚和约》 材料二：1815 年召开的维也纳会议，建立起以大国协调、欧洲均势为特征的国际 关系体系。在维也纳体系下，……国际法的应用范围也逐渐从欧洲扩大到美洲、亚洲 等其他许多地方。 ——摘选自《国家制度与社会治理》 材料三：缔约各国，为增进国际间的合作并保持其和平与安全起见，特允承受不 从事战争之义务，维持各国间公开、公正、荣誉之邦交，严格遵守国际法之规定，以 4 为今后各国政府间行为之规范，在有组织之民族间彼此关系中维持正义并恪遵条约上 之一切义务…… ——《国际联盟盟约》 材料四：一、维持国际和平及安全；并为此目的：采取有效集体办法，以防止且 消除对于和平之威胁，制止侵略行为或其他和平之破坏；并以和平方法且依正义及国 际法之原则，调整或解决足以破坏和平之国际争端或情势。 ——《联合国宪章》 10.上述四则材料内容分别与历史上的四个国际体系相关联，完成对应填写。（8 分） 材料一 材料二 材料三 材料四 11.近现代以来，推动国际法形成并不断发展的主要因素有哪些？（8 分） 12.结合上述材料和所学知识，从空间范围、国家关系和历史作