第15课《白杨礼赞》课件-2023-2024学年统编版语文八年级上册

1 2 3 白杨礼赞 （茅盾） 第一课时 4 茅盾（1896——1981）作家，社会活动家。原名沈德鸿，字雁冰。浙江桐乡人。 主要作品有：长篇小说《虹 》、《子夜》；中篇小说《路》、《三人行》；短篇小说《春蚕》、《秋收》、《残冬》、《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 作者简介 5 题目中“礼赞”的含义是（ ） A.表示高度的赞扬 B.表示尊敬和赞美 C.表示某种礼貌风格 B 6 题白杨图 茅盾 北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。 7 茅盾笔下的白杨树是一种怎样的树？ 用“白杨树是 的树”的句式表达。 白杨树是倔强挺立的树。 白杨树是不折不挠、对抗西北风的树。 白杨树是力争上游的树。 白杨树是朴质、严肃、坚强不屈的树。 自学指导 8 1、从文中我们可以感受到作者对白杨树的赞美之情，白杨树的种种特征，可用文中的哪一句话来概括。 白杨树是不平凡的树。“不平凡”是作者抒发赞美之情的基础，也是文章的感情线索。 2 “白杨树是不平凡的树。”文中反复出现这句话，白杨树的“不平凡”又具体表现在哪些方面呢？ 生长环境的不平凡（2—3段 ） 外部形象的不平凡（ 5段 ） 内在气质的不平凡（ 5、7、8段 ） 互动交流一 9 互动交流 阅读第2、3两段，完成下列问题 1 作者笔下的壮美的黄土高原有怎样的特点？作者感受又如何？ 特点：“黄绿错综的大毡子”——色与形； “无边无垠”——空间； “坦荡如砥”——地形。 作者感受：雄壮、伟大——单调（——惊奇地叫）（欲扬先抑，为白杨树的出场铺垫、蓄势） 2 作者为什么不直接写白杨树而是从从黄土高原写起？ ① 展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象。 ② 暗写陕甘宁边区抗日根据地，为揭示象征意义，表达主题思想作铺垫。　 10 自学指导 阅读第5自然段，完成下列问题： 1 白杨树的总体形象特征是什么? 用文中的词语来概括。 “力争上游”，既是外形特点，又是内在品质。 （树本无所谓力争上游，可见目的是在写人。） 2 文章是从 哪些方面来描写白杨树外形的? 各有什么特点？ 干：笔直、绝无旁枝（正直） 外部形象 枝：笔直、紧紧靠拢（团结） 叶：片片向上 （进取） 皮：光滑淡青色 （质朴） 3 作者认为白杨树的性格特征是什么? 用文中词语回答。 “倔强挺立”“努力向上” “ 不折不挠”（形神兼备，为下文由树及人揭示白杨树的象征意义，作了很好的铺垫和准备。） 11 它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。 2024/1/7 12 12 它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。 2024/1/7 13 13 14 白杨礼赞 （茅盾） 第二课时 15 互动交流 再读课文第7小节,思考下列问题： 1 哪些词语可以形容白杨树的不平凡？ 伟岸、正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔、伟丈夫等。 2 为了表现白杨树内在气质的不平凡，采用了哪些手法？ ① 用了欲扬先抑的手法。指出白杨树“算不得树中的好女子”（抑），但是“伟丈夫”（扬），流露出作者对白杨树之美的肯定； ② 以“伟丈夫”与“好女子”相对比，从外在形象到内在品质，全面评价白杨树，突出白杨树刚健的不平凡的内在气质。 16 仔细读“难道你就觉得他只是树？……用血写出新中国历史的那种精神和意志？”一段话，回答下面问题。 1 这是一组什么句式构成的排比句？反问句改成陈述句怎么改？ 反问句，“你不应该只觉得它只是树，你应该想到……，你也应该联想到……，你还应该更远一点想到……。 ” 2、四个反问句怎样逐句加深的？ 第一句启发读者思考人和白杨树的联系，引起读者的共鸣，为下文作铺垫。 第二句肯定白杨树的不平凡品质，肯定白杨树和北方农民之间的联系。 第三句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。 第四句肯定白杨树的精神面貌正是象征了敌后抗日群众的精神和意志。 由树及人，由实到虚，揭示了白杨树的象征意义，意思一句比一句扩展而深化，发人深思 。 互动交流 17 白杨树的象征意义是什么？ ——象征了根据地的军民以及