4.2资源跨区域调配练习2023-2024学年人教版高中地理(2019)选择性必修二

2024-01-08
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4.2资源跨区域调配 一、选择题 1.南水北调东线穿黄工程项目建设的主要任务是打通东线穿黄河隧洞,并连接东平湖和鲁北输水干线,实现调引长江水至鲁北地区,同时具备向河北省东部、天津市应急供水的条件。读我国南水北调东线工程输水干线纵断面示意图,下列关于a、b两地及其周围地区的叙述,错误的是( ) A.a地区年降水量较大,但该地区仍然缺水 B.b地区以东的地区主要问题是水土流失的治理 C.a地区以南的地区发展农业应因地制宜,以立体农业为主 D.b地区人口稠密,工农业较发达,缺水较严重 下图为我国引汉济渭调水工程示意图。甲区域水源涵养能力突出,水质优良,承担着向渭河平原调水的任务。据此完成下面小题。 2.图中甲地区农业灌溉用水与引汉济渭调水的矛盾最突出季节(   ) A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季 3.与渭河相比,汉江的水文特征(   ) A.流域面积大 B.汛期较短 C.有凌汛现象 D.流量较大 4.“引汉济渭”秦岭段采用隧洞引水的生态意义主要是(   ) A.缩短输水线路 B.增加湿地面积 C.减轻植被破坏 D.减少水分蒸发 下图示意横跨澳大利亚大分水岭的调水工程。据此完成下列小题。 5.澳大利亚建设调水工程的主要目的是(   ) A.缓解太平洋沿岸城市缺水问题 B.提高甲河发电能力 C.缓解墨累河流域农业缺水问题 D.治理乙河洪涝问题 6.该调水工程对环境的影响是(   ) A.甲河流域盐碱化减轻 B.乙河流域水土流失减轻 C.甲河生物多样性减少 D.乙河入海口处海水入侵 被称作陕西省内“小南水北调”工程的“引汉济渭”项目,从陕西南部的汉江取水,经秦岭隧道向北调入渭河,工程全面完工后年调水量15亿立方米左右。下图为“引汉济渭”工程示意图。据此完成下面小题。 7.“引汉济渭”工程的劣势有(   ) A.水源地可调水量不足 B.调水过程中水资源的蒸发损耗大 C.需修筑的隧道长 D.水源地污染严重 8.关于汉江和渭河水文特征叙述正确的是(   ) A.都受温带季风气候影响,形成夏汛 B.受长江干流水量影响,汉江的流量更大 C.汉江和渭河冬季都无结冰现象 D.渭河含沙量大,汉江含沙量小 “一水穿秦岭,天河润关中”,“引汉济渭”工程被称作陕西省的“南水北调”,其调水工程包括黄金峡和三河口水利枢纽及秦岭输水隧洞(如图),工程建成后,将实现年调水15亿立方米。据此完成下面小题。 9.“引汉济渭”可能会使受水区(   ) A.水资源短缺问题得到解决 B.土壤次生盐渍化严重 C.水稻种植面积进一步扩大 D.局部地区降水与气温年较差加大 10.秦岭输水隧洞的长度最有可能是(   ) A.55千米 B.98千米 C.135千米 D.160千米 “北溪2号”输气线是俄罗斯和德国、法国等国合作修建的通往德国及欧盟其他国家的一条天然气管道,是俄气输欧工程的重要组成部分,于2021年9月全部完工并准备试输气。2022年2月因俄罗斯与乌克兰战争欧盟多国对俄罗斯的经济制裁而停止这一输气工程。下图示意俄气输欧工程“北溪2号”输气线。据此完成下面小题。 11.德国积极与俄罗斯合作修建“北溪2号”线的主要原因是德国(   ) A.距离俄罗斯较近 B.过境收费获利 C.天然气资源短缺 D.管道技术先进 12.2022年2月停止“北溪2号”这一输气工程带来的影响是(   ) A.全球气候变暖加速 B.欧盟商品价格上涨 C.俄罗斯失业率下降 D.陆路运气成本增加 下图为我国正在实施的资源跨区域调配示意图。读图完成下面小题。 13.①和③工程的运输方式,具有共性的是(   ) A.管道运输 B.水陆联运 C.高压输电 D.航空运输 14.④工程可能加重沿途某些地区土壤的次生盐碱化。其成因是沿途(   ) ①河水渗漏补给地下水,使有些地区潜水面上升 ②有些地区土壤中的盐分有向地表积聚的可能 ③城市生活污水的大量排放 ④该地区春秋时节蒸发量大于降水量 ⑤有大量海水的入侵 A.①②④ B.①③④ C.②③⑤ D.③④⑤ 15.②工程对于区域发展的意义是(   ) A.缓解我国由于能源消费以石油为主所带来的环境压力 B.根本上改变我国的能源结构,以气代煤 C.可以实现“东西部双赢”,根本解决能源供应紧张状况 D.促进沿线地区,特别是长江三角洲地区大气环境改善 黄河流域水资源总量不足,时空分布不均,且与经济社会发展格局不匹配。1987年,黄河可供水量分配方案对平衡流域内各省(区、市)的用水和促进黄河水资源可持续利用起到了积极作用,但30多年来各省(区、市)的分水比例一直未调整。2019年,有关部门基于“大稳定、小调整”思路对分水方案进行了适当调整。下表示意黄河可供水量分配方案中部分省(区、市)分水量的变化。据此完成下面小题。 省(区、市) 1987年分水方案分水量/

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