第24课《过零丁洋》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

学习目标 1.在理解诗意的基础上，通过品味语言，鉴赏诗歌的艺术美。 2.整体把握诗歌内容，体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。  文天祥(1236-1283)，字履善，又字宋瑞，号文山，南宋政治家、文学家。吉州庐陵（今江西吉安）人。 南宋末年，全力抗敌，兵败被俘，始终不屈于元人的威逼利诱，最后从容就义。 他后期的诗作主要记述了抗击元兵的艰难历程，表现了坚贞的民族气节，慷慨悲壮，感人至深。 作品有《文山先生全集》。 作者介绍 第一次先学后教：知人论世 祥兴元年（1278），文天祥兵败被俘。第二年元月，元军出珠江口，进军南宋最后据点崖山，文天祥被押解（jiè）同行，当时，元军统帅张弘范把文天祥拘于船上，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。后来元军统帅张弘范逼他招降宋军抗战将领张世杰等，文天祥严正拒绝，遂出此诗以明心志。张弘范见诗中辞意坚决，“但称‘好人！好诗！’竟不能逼。” 背景链接 第二次先学后教：读诗，解意 辛苦遭逢/起一经，干戈寥落/四周星。 山河破碎/风飘絮，身世浮沉/雨打萍。 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。 人生自古/谁无死？留取丹心/照汗青。 我历尽辛苦终于因精通经书遇到朝廷选拔被起用，抗元战斗我已坚持了四年，如今战事逐渐消歇。 大宋国势如风中柳絮，我自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。 当年撤离，在惶恐滩上对艰难的时局忧惧不安， 如今被俘，路过零丁洋，不禁慨叹自己的孤苦无依。 古往今来，人生在世谁能躲过一死？ 我要为朝廷捐躯，留下一颗忠心永垂史册。 第三次先学后教：读诗，悟情 1、首联叙写了作者一生中经历的哪两件事？ 2、从修辞手法角度赏析颔联。 3、请赏析颈联。 4、请从抒情方式上赏析尾联。 5、探究本诗主旨。 1、首联叙写了作者一生中经历的哪两件事？ ①受到皇帝选拔，通过科举走入仕途； ②在国家危急关头，起兵抗元。 2、从修辞手法角度赏析颔联。 ①比喻，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，将国家命运和个人命运紧密相连，生动形象地写出了诗人对国破家亡的悲哀和自己坎坷命运的悲叹。 ②对偶，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美，将国家命运和个人命运紧密相连，生动形象地写出了诗人对国破家亡的悲哀和自己坎坷命运的悲叹。 3、请赏析颈联。 角度:双关、反复、对偶（对仗工整,音韵和谐,富有节奏感）。 “惶恐”“零丁”反复出现,同时一语双关,巧借两个地名，渲染形势的险恶和境况的危苦,表现了诗人忧惧不安、孤苦伶仃的心情，表达了诗人视死如归、忠贞不屈的民族气节和爱国之情。 4、请从抒情方式上赏析尾联。 直抒胸臆（直接抒情）：表现出诗人以死明志、为国捐躯的民族气节，情感由悲而壮，语调由郁而扬，抒发了诗人愿为国捐躯的豪情。 5、探究本诗主旨。 这是一首爱国诗或述志诗。诗歌通过追忆自己科举入仕和起兵抗元的艰辛经历，表现了诗人舍生取义、视死如归的决心以及大义凛然、以死明志的民族气节。 拓展延伸 文天祥拒绝降元“留取丹心照汗青”，是一个有骨气的人，你能举出类似的事例吗？ 蔺相如宁为玉碎，不为瓦全。 苏武执汉节牧羊十九年。 民族英雄岳飞精忠报国，最终死在风波亭上。 朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮。 刘胡兰在敌人的铡刀下慷慨就义。 …… 当堂检测 （4）《过零丁洋》中体现主旨的句子是哪两句： ， 。 2、本诗哪一联体现了作者的情感变化？由（ ）转变为（ ）。 由忧愤悲苦转变为激情慷慨/慷慨激昂。 $$