小说阅读之句段作用-备战2025年中考语文现代文阅读考点针对性讲练（广东通用）

小说阅读——句段作用 1、 知识点讲解 小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题、设置悬念、照应文段、埋下伏笔、为后面情节做铺垫、推动情节发展等。 2、 常见考题 1、某句或某段在文中有什么作用？ 2、某段或句子能否删除？为什么？ 3、某段内容是否重复多余？为什么？ 4、分析结尾段的妙处。 5、分析小说结尾意料之外情理之中的妙处。 3、 知识详解 1、 首段作用 结构上：①开篇点题，点明主旨，统领全文； ②设置悬念，为下文故事情节发展或刻画人物做铺垫； ③引起下文。 内容上：①对人物：突出人物……的品质/精神/特点；暗示人物身份/命运 ②对情节：为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；线索或推动情节发展；照应前文；补充情节；交代原因 ③对主题：表现主旨或深化主题 一般来说，首段的作用对主题的表达不明显，可以根据具体的题目进行斟酌。 【例题】 难忘的体罚 [美]兰妮•麦克穆林 ①也许，在这个世界的其他地方，同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上待了30多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师。 ②我不知道她是如何走进众人心底的，至于我，是因为一次难忘的体罚——挨板子。 ③那是一次数学考试。考试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐下，拿一本书，径自翻了起来。 ④我勉强做了一半，就被卡住了，绞尽脑汁也无济于事。于是我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然伊丽莎白传了一张写满答案的纸条。我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读书入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。 ⑤这次作弊的代价，首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被噩梦惊醒，连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳！早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。 ⑥周一下午，我们战战兢兢地到了老师的身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”（没说出口的是“请您宽恕！”） ⑦“姑娘们，你们能主动认错，我很高兴，这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住！”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕了，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——” ⑧看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。 ⑨她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在你们都伏在自己身边的椅背上，把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。 ⑩我________（A哆哆嗦嗦　B慢吞吞）地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢？ ⑪“啪”的一声，宣告了惩罚的开始。看，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨打，眼泪却上来了，伊丽莎白是因为我才受苦的！接着，传来了伊丽莎白的呜咽。 ⑫“啪！”打的又是伊丽莎白，我不敢睁眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。 ⑬“啪！”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦！我终于鼓起勇气，说：“请您别打了，别打伊丽莎白了！您还是打我吧，是我的错！——伊丽莎白，你怎么样了？” ⑭几乎在同时，我们都睁开了眼睛，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么？是你在挨打呀！” ⑮什么？疑惑，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板“啪！”哦，原来如此！ ⑯——这便是我们受到的“体罚”，并无肌肤之痛，却记忆至深。在弗洛斯特女士任教的几十年，这样的体罚究竟发生了多少回，我无从得知。因为有幸受过这种板子的学生大约多半会像我们一样在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时，独享这一份秘密。 文章最后揭示了弗洛斯特女士并没有真正体罚“我们”，这在前文中有伏笔，请找出来。 答案：①“她吩咐我们分别站在大办公桌的两头”；②“现在你们都伏在自己身边的椅背上”；③“把眼睛闭上，那不是什么好看的戏”。 2、 中间段作用 结构上：承上启下（过渡），照应前文。承接上文……内容，引起下文……内容 内容上：①对人物：突出人物……的品质/精神/特点；暗示人物身份/命运 ②对情节：为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔；线索或推动情节发展；照应前文；补充情节；交代原因 ③对主题：表现主旨或深化主题 中间