2024年中考物理复习一轮知识点梳理（贵州专用）第五讲　熟悉而陌生的力

第一部分　考点过关 第五讲　熟悉而陌生的力 1 ⁠ ⁠力 1.定义：力是一个物体对另一个物体的作用，用符号F表示. 2.产生条件 （1）有两个或两个以上的物体. （2）物体间必须有相互作用（可以不接触）. 温馨提示 （1）力不能离开物体单独存在. （2）两物体不接触也能产生力，如电荷、磁体间的引力、斥力. 3.单位： 　牛顿　⁠，简称： 　牛　⁠，符号： 　N　⁠. 4.力的相互性：物体间力的作用是 　相互的　⁠，施力物体同时也是受力物体. 5.力的作用效果 （1）力可以改变物体的 　运动状态　⁠，如磁体改变小铁球的运动方向等. （2）力可以改变物体的 　形状　⁠，如捏橡皮泥、拉弹簧等. 牛顿 牛 N 相互的 运动状态 形状 6.力的三要素： 　大小　⁠、 　方向　⁠、 　作用点　⁠. 7.力的示意图：用一条带箭头的线段表示力的三要素. 大小 方向 作用点 ⁠ ⁠弹力 1.弹力：物体由于发生 　弹性形变　⁠而产生的力，叫做弹力.常见的弹力有压力、拉力、支持力等. 2.弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧受到拉力的大小成 　正比　⁠. 弹性形变 正比 ⁠ ⁠重力 1.定义：由于地球对物体的吸引而产生的力，用符号G表示.重力的施力物体是 　地球　⁠. 2.大小：物体受到的重力大小跟物体的 　质量　⁠成正比. 3.表达式： 　G＝mg　⁠.其中g≈9.8N/kg，粗略计算时，g取10N/kg. 4.方向： 　竖直向下　⁠.应用：建筑工人在砌墙时利用重垂线确定竖直方向、确定相框是否挂正等. 5.重心：形状规则、质量分布均匀的物体，重心在它的 　几何中心　⁠.物体的重心 　越低　⁠，物体就越稳定，如不倒翁. 6.常见物体的重力：一个初中生的重力约为500N；两个鸡蛋的重力约为1N. 地球 质量 G＝mg 竖直向下 几何中心 越低 练　（多选）如图所示，下列说法中正确的是（　AC　） AC A.使用前必须检查指针是否指在零刻度线上 B.弹簧测力计只能测量重力 C.该弹簧测力计的分度值是0.2N D.该物体的质量为2kg ⁠ ⁠摩擦力 1.定义：一个物体在另一个物体表面上 　滑动　⁠时所受到的 　阻碍　⁠物体间相对运动的力. 2.产生条件 （1）物体间相互接触并挤压. （2）接触面粗糙. （3）物体间有相对运动或相对运动的趋势. 滑动 阻碍 3.方向：与物体相对运动（或相对运动的趋势）的方向 　相反　⁠. 4.分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力. 5.影响滑动摩擦力大小的因素：压力一定时， 　接触面的粗糙程度　⁠越大，滑动摩擦力越大；接触面的粗糙程度一定时， 　压力　⁠越大，滑动摩擦力越大. 6.增大和减小摩擦的方法 相反 接触面的粗糙程度 压力 如图所示，自行车的车闸是通过 　增大压力　⁠的方法来 　增大　⁠摩擦的；涂有防滑粉的手是通过 　增大接触面的粗糙程度　⁠的方法来 　增大　⁠摩擦的；冰壶运动是通过 　减小接触面的粗糙程度　⁠的方法来 　减小　⁠摩擦的；滚动轴承是通过 　用滚动代替滑动　⁠的方法来 　减小　⁠摩擦的. 增大压力 增大 增大接触面的粗糙程度 增大 减小接触面的粗糙程度 减小 用滚动代替滑动 减小 实验　 探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关（2022年版课标新增） 【实验方法】控制变量法、转换法. 【实验器材】长木板、木块、弹簧测力计、砝码、棉布等. 【实验情景】 【设计与进行实验】 1.沿 　水平　⁠方向 　匀速　⁠拉动木块，由 　二力平衡　⁠原理可知，弹簧测力计的示数 　等于　⁠木块受到的滑动摩擦力.用 　拉力的大小　⁠（即弹簧测力计的示数）来判断滑动摩擦力的大小，运用了 　转换　⁠（填物理实验方法）法. 水平 匀速 二力平衡 等于 拉力的大小 转换 实验序号 接触面 压力/N 弹簧测力计示数/N 甲 木板 2 0.4 乙 木板 3 0.6 丙 棉布 2 0.5 丁 木板 1 0.2 2.甲、乙、丙、丁四次实验测得的数据如下表： 【实验结论】滑动摩擦力的大小只与接触面所受的 　压力　⁠和接触面的 　粗糙程度　⁠有关.接触面所受的压力一定时，接触面的粗糙程度越 　大　⁠，滑动摩擦力越大.接触面的粗糙程度一定时，接触面所受的压力越 　大　⁠，滑动摩擦力越大. 压力 粗糙程度 大 大 【分析、交流与反思】 3.比较甲、乙两次实验，是为了探究滑动摩擦力的大小与 　压力大小　⁠的关系. 4.由 　甲、丙　⁠两次实验可知：在压力不变时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越 　大　⁠. 5.如图甲，水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动时，弹簧测力计的示数 　相同　⁠，说明滑动摩擦