2024年中考物理复习一轮知识点梳理（贵州专用）第十三讲　电学综合复习第2课时　探究电流与电压、电阻的关系

第一部分　考点过关 第十三讲　电学综合复习 第2课时　探究电流与电压、电阻的关系 1 实验一　 探究电流与电压的关系 【实验器材】电源（6V）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻等. 【探究方法】控制变量法. 【电路图】 【设计与进行实验】 1.根据电路图连接电路.连接电路时，开关要 　断开　⁠，滑动变阻器的滑片要移到 　阻值最大处　⁠. 2.闭合开关，电压表无示数，电流表有示数，则电路故障可能是 　A　⁠（填字母）. A.R短路 B.R'短路 C.R断路 D.R'断路 断开 阻值最大处 A 3.排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，改变定值电阻两端的电压.记录相应的电压和电流值. 4.为了使实验结论更具普遍性，应 　换用阻值不同的定值电阻或改变电源电压　⁠，进行多次实验. 换用阻值不同的定值电阻或改变 电源电压 【实验表格】 实验序号 1 2 3 电压U/V 1 2 3 电流I/A 0.1 0.2 0.3 【实验结论】在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟导体两端的电压成正比. 【交流与反思】 5.滑动变阻器的作用是 　保护电路　⁠和 　改变定值电阻两端的电压　⁠. 6.由表可知，实验中所用的定值电阻的阻值为 　10　⁠Ω. 7.若闭合开关后，电压表和电流表示数均较小，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表和电流表示数均不变，原因可能是 　滑动变阻器的两个下接线柱接入了电路　⁠. 8.若实验过程中，发现电流随电压的增大而减小，原因可能是 　电压表接在了滑动变阻器两端　⁠. 保护电路 改变定值电阻两端的电压 10 滑动变阻 器的两个下接线柱接入了电路 电压 表接在了滑动变阻器两端 9.若考虑电压表的电阻对电路的影响，则测出的电流值比通过定值电阻的实际电流偏 　大　⁠. 10.（1）不能用小灯泡代替定值电阻进行实验，是因为 　小灯泡的电阻随温度的变化而变化　⁠. 大 小灯泡的电 阻随温度的变化而变化 （2）将定值电阻换成额定电压为2.5V的小灯泡，探究通过小灯泡的电流与其两端电压的关系.进行了几次实验后，根据实验测得的数据绘制出小灯泡的I－U图像应与图线 　b　⁠（选填“a”或“b”）相似. 点拨：灯丝的电阻随温度的变化而变化，通过小灯泡的电流与其两端的电压不成正比，其图线不是直线. b 实验二　 探究电流与电阻的关系 【实验器材】电源（4.5V）、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器、阻值不同的定值电阻等. 【探究方法】控制变量法. 【电路图】 甲 乙 丙 【设计与进行实验】 1.根据电路图连接电路.连接电路时，开关要 　断开　⁠，滑动变阻器的滑片要移到 　阻值最大处　⁠.图乙是小强连接的实物电路，有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“✕”并补画出正确的连线. 断开 阻值最大处 2.闭合开关，电压表有示数，电流表无示数，则电路故障可能是 　C　⁠（填字母）. A.R短路 B.R'短路 C.R断路 D.R'断路 C 3.排除故障后，闭合开关，将阻值不同的电阻分别接入电路，并调节滑动变阻器的滑片，记录相应的电阻和电流值，如下表： 实验序号 1 2 3 电阻R/Ω 5 10 15 电流I/A 0.6 0.3 0.2 方法点拨：探究电流与电阻的实验中，应控制电阻两端的电压不变.由表中数据得U＝IR＝0.6A×5Ω＝3V. 4.实验中，当把10Ω的电阻换成15Ω的电阻接入电路时，应向 　右　⁠调节滑动变阻器的滑片，直到电压表的示数为 　3　⁠V.之后，改用25Ω的电阻继续实验时，发现无论如何调节滑动变阻器的滑片，都无法使电压表达到3V，原因可能是 　滑动变阻器的最大阻值太小　⁠. 方法点拨：串联分压原理→电阻值增大，分得的电压增大. 右 3 滑动变阻器的最大阻值太小 【实验结论】在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比. 【交流与反思】 5.滑动变阻器的作用是 　控制定值电阻两端的电压不变　⁠和保护电路；多次测量的目的是 　使实验结论具有普遍性　⁠. 6.若闭合开关后，电流表示数较大，电压表示数接近电源电压，且无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表和电流表示数均不变，原因可能是 　滑动变阻器的两个上接线柱接入了电路（或滑动变阻器短路）　⁠. 控制定值电阻两端的电压不变 使实验结论具有普遍性 滑动变阻器的两个上接线柱接入了电路（或滑动变阻器短路） 7.实验中，若将电压表并联在了滑动变阻器两端，则 　仍能　⁠（选填“不能”或“仍能”）得到正确的实验结论. 8.根据实验数据，小强作出了如图丙所示的I－R图像，由于此图线为曲线，小强认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图像中的坐标进行了巧妙变换，从而直观判断出了I与R的关系.你认为小强的改进方法是： 　将I－R图像的横坐