2024年中考物理复习一轮知识点梳理（贵州专用）第九讲　机械与人第3课时　合理利用机械能

第一部分　考点过关 第九讲　机械与人 第3课时　合理利用机械能 1 ⁠ ⁠机械能 1.能量：一个物体能够对别的物体做功，我们就说这个物体具有能量，简称能，能量的单位： 　焦耳　⁠，符号： 　J　⁠. 焦耳 J 动能 势能 重力势能 弹性势能 定义 物体由于 　运动　⁠而具有的能 物体由于 　被举高　⁠而具有的能 物体由于发生 　弹性形变　⁠而具有的能 影响 因素 物体的 　质量　⁠和 　速度　⁠ 物体的 　质量　⁠和 　高度　⁠ 物体的 　弹性形变　⁠ 联系 动能和势能在一定条件下可以相互 　转化　⁠ 运动 被举 高 弹 性形变 质量 速度 质量 高度 弹性形 变 转化 2.动能和势能 练1　2022年5月31日，我国自主研制的大型两栖飞机——“鲲龙”AG600在广东珠海首飞成功.返航时，飞机在减速下降过程中（　D　） A.动能增大，重力势能减小 B.动能减小，机械能不变 C.动能增大，重力势能增大 D.动能减小，机械能减小 D 3.机械能及其转化 （1）动能、重力势能和弹性势能统称为机械能. （2）机械能守恒：如果只有动能和势能相互转化，尽管动能、势能的大小会变化，但机械能的总和 　保持不变　⁠. 保持不变 如图所示，观察滚摆的运动. 现象：滚摆在下降时，转动的速度越来越 　快　⁠，在上升时，转动的速度越来越 　慢　⁠；滚摆在上下往复运动过程中，上升的最大高度逐渐 　减小　⁠. 快 慢 减小 结论：滚摆在下降的过程中， 　重力势　⁠能转化为 　动　⁠能，在上升过程中， 　动　⁠能转化为 　重力势　⁠能；滚摆上升的最大高度逐渐减小，说明滚摆具有的机械能在逐渐 　减小　⁠. 重力势 动 动 重力势 减小 练2　如图所示，用绳子把一块橡皮悬挂起来，把橡皮贴近自己的鼻子，稳定后松手，头保持不动，橡皮向前摆去又摆回来，不会碰到鼻子.下列说法正确的是（　C　） C A.橡皮在摆动的过程中机械能保持不变 B.橡皮摆动到最低点时动能最小 C.橡皮在下降过程中，重力势能转化为动能 D.橡皮在上升过程中，重力势能转化为动能 实验一　 探究物体的动能与哪些因素有关 【实验方法】控制变量法、转换法. 【实验装置】 【设计与进行实验】 1.实验通过观察 　木块移动的距离　⁠反映钢球动能的大小，这运用了 　转换　⁠法. 2.甲、乙两次实验，是为了探究动能大小与 　质量　⁠的关系.让钢球从相同高度由静止释放，是为了控制钢球到达水平面的 　速度相同　⁠，这运用了 　控制变量　⁠法. 3. 　甲、丙　⁠两次实验是为了探究动能大小与速度的关系. 4.由图可知， 　乙　⁠实验中钢球的动能最大. 木块移动的距离 转换 质量 速度相同 控制变量 甲、丙 乙 【实验结论】物体动能的大小与物体的 　质量　⁠和 　速度　⁠有关.质量相同的物体，运动速度越大，它的动能越 　大　⁠；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能越 　大　⁠. 质量 速度 大 大 【分析、交流与反思】 5.钢球从斜面下滑的过程中 　重力势　⁠能转化为 　动　⁠能和 　内　⁠能；钢球在水平面运动的过程中 　动　⁠能转化为 　内　⁠能. 6.钢球到达水平面上不能立即停下，是因为 　钢球具有惯性　⁠；木块在水平面上最终会停下来是因为 　受到摩擦力（或阻力）　⁠. 7.如图甲、乙，木块移动过程中受到的摩擦力分别为f1、f2，克服摩擦力做的功分别为W1、W2，则f1 　＝　⁠f2，W1 　＜　⁠W2.（均选填“＞”“＝”或“＜”） 重力势 动 内 动 内 钢球具有惯性 受到摩擦力（或阻力） ＝ ＜ 8.若木板绝对光滑，则 　不能　⁠（选填“仍能”或“不能”）完成该实验，因为 　木块不受阻力，将做匀速直线运动　⁠. 9.不能选择乙、丙两图来探究动能跟速度的关系，因为 　没有控制钢球的质量相同　⁠. 10.甲、乙两次实验，可以解释汽车 　超载　⁠（选填“超载”或“超速”）带来的安全隐患. 不能 木块不受阻力，将做匀速直线运动 没有控制钢 球的质量相同 超载 ②增大钢球的质量 ③减小钢球下滑的高度 ④木板上铺毛巾或棉布 11.若实验中木块被推出了水平面，可采取的措施有 　①③④　⁠（填序号）. ①换用更长的木板 ①③④ 实验二　 探究物体的重力势能与哪些因素有关 【实验方法】控制变量法、转换法. 【实验装置】 【设计与进行实验】 1.实验通过观察 　小桌下陷的深度　⁠来判断物体重力势能的大小.这运用了转换法. 2.甲、乙两次实验，是为了探究重力势能的大小与 　高度　⁠的关系，结论是：当物体的 　质量　⁠相同时，高度越高，重力势能越 　大　⁠. 3. 　乙、丙　⁠两次实验，是为了探究重力势能的大小与质量的关系，结论是：当物体的 　高度　⁠相同时，质量