第二单元2.5 练习三（教案）一年级下册数学人教版

第5课时 练习三 课题 练习三 课型 练习课 教学内容 教科书第15页练习三的内容 教学目标 1.复习巩固十几减8、7、6的计算方法，提高计算速度和准确率。 2.使学生能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。 3.培养学生观察、分析、计算等多种能力。 教学重点 掌握十几减8、7、6的计算方法，能熟练、准确地口算十几减8、7、6。 教学难点 能根据已知条件提出并解决简单的问题。 教学准备 多媒体课件。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，前两节课我们学习了什么内容吗？ 引导学生自己回忆，教师指名回答，如有遗漏，其他同学补充。 教师：这节课我们的主要任务是巩固练习十几减8、7、6。（板书：练习三） 二、当堂训练 1.课件出示教科书P16“练习三”第6题。 （1）教师指名上台板书，其余学生独立计算。 （2）课件出示正确的解答过程，集体订正，评价。 （3）帮助计算出错的同学找出错因，及时纠正。 2.课件出示教科书P16“练习三”第7题。 （1）组织学生找出题目中的数量关系。 教师：根据“共有的-出租的=还剩的”列式计算。 （2）学生独立计算。 （3）教师指名回答结果，鼓励学生总结此类题目的做题步骤。 3.课件出示教科书P16“练习三”第8题。 （1）指名学生朗读题目。 （2）组织学生分析题意，把题干补充完整，并找出题目中的等量关系。 教师：如何知道王阿姨已经包好了几个？ 学生：从图中可以数出，王阿姨已经包好了6个。 教师：同学们真棒，接着看这个题求还要包几个，我们要用到的等量关系是什么？ 学生：还要包的=一共要包的-已经包好的。 教师：很好，从题目中找到对应的信息，根据这个等量关系列算式解题。 （3）学生独立列出算式，计算出结果。 （4）教师指名回答结果，鼓励学生用所学知识解决生活中的问题。 三、课堂总结 通过本节课的学习，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第16页练习三第9、10题。 复习旧知，引导学生自己总结。 题目有易错点时，鼓励学生自己总结。 关注学生的各种方法，特 板书 设计 练习三 共有的-出租的=还剩的 还要包的=一共要包的-已经包好的 教后 反思 本节课是一节练习课，要针对学生不扎实的方法进行练习，多给学生“说”的机会，在课堂上进行讲解，并锻炼学生说出计算题的算题步骤和应用题的解题思路。 学科网（北京）股份有限公司 $$