第一单元1.1 认识平面图形（教案）一年级下册数学人教版

第1课时 认识平面图形 课题 认识平面图形 课型 新授课 教学内容 教科书第2页例1的内容 教学目标 1.让学生在观察积木的某一个面和用这些积木面画出图形等活动中，直观认识长方形、正方形、平行四边、三角形和圆。 2.体会“面”与“体”之间的区别和联系。 3.通过动手操作学具，认识平面图形的形状和特点 教学重点 初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的实物与图形。 教学难点 引导学生从立体图形中分离出面，再从面中抽象出平面图形。 教学准备 多媒体课件、各种形状的积木、白纸、水彩笔。 教 学 过 程 备 注 一、情境展示，导入新课 教师：今天老师向你们推荐一种既能够开发智力，又能够锻炼你们动手能力的玩具，那就是积木。（出示各种形状的积木）其实大家都玩过积木，你们有没有发现积木中也隐藏着数学问题，下面就让我们一起再积木中学习数学。 二、自主活动，探索新知 1.长方形、正方体和圆的认识。 （1）出示课件。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 让学生拿出依次拿出长方体、正方体和圆柱的积木，把积木的面画下来。 （3）小组合作，交流讨论。 教师：请同学们以小组为单位交流讨论，老师巡视指导。 （4）结果汇报。 教师：谁知道长方体积木、正方体积木和圆柱体积木的面是什么形状的？ 学生回答后老师板书：长方形、正方形、圆。 课堂预设同学们可能会有多种方法（如下图所示）。 课堂小结： 教师：同学们，我们画出了这么多的图形，你们观察一下这些图形的边，有什么发现吗？（尝试让学生来说） 教师：同学们说的非常好，我们一起来总结一下：长长方方的，有4条边，有长的，有的短，每条边都是直直的边，是长方形；四四方方的，有4条直直的边，并且4条边同样长，是正方形；由弯弯的线围成，是圆。 2.三角形和平行四边形的认识。 （1）出示课件。 多媒体出示例1情境图。 （2）引导学生明确探究内容和要求。 教师：同学们观察一下，除了长方形、正方形、圆，还有没有其他形状的图形？ （3）小组合作，交流讨论。 同桌讨论交流得出结论后老师板书：平行四边形，三角形。 课堂小结： 教师：有4条直直的边，其中有一组对边是斜的，是平行四边形；有3条直直的边，是三角形。 三、当堂训练 1.完成教材第3页例2上面做一做。 2.课件出示教材P5“练习一”第1题。 四、课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，并进行了很多数学活动，你们学的开心吗？在这些活动中你们有什么收获。 五、布置作业 1.教材P5“练习一”第2、3题。 2.在生活中找出你认识的图形指给你爸爸妈妈看。 通过积木调动学生积极性，使学生轻松进入学习状态。 培养学生的动手能力 学生独立完成，集体交流。 学生独立完成，集体交流。 学生动手画自己喜欢的图形，画完后集体展示。 板书 设计 认识平面图形 长方形 正方形 圆 平行四边形 三角形 教后 反思 本节课的教学通过学生熟悉的积木引入新知，激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，老师注意培养学生的用手能力和观察能力，把课堂交给学生，从立体图形中抽象出平面图形，让学生学习知识的同时，也学会了学习的方法。 学科网（北京）股份有限公司 $$