Module 10 Unit 1 This is his head.（教学设计）外研版（三起）英语三年级上册

Module 10 Unit 1This is his head.教学设计 一、教材分析：　　 本课是新标准英语三年级起点第一册Module 10 Unit 1 This is his head. 本节课主要学习head, arm, hand, foot, leg 等五个人体部位的单词，并能运用“This is his….”和“Point to…”这2个句子。通过让学生在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 二、学情分析 本课的学习对象为三年级的学生。学生的学习积极性较高，但注意力集中的时间相对较短，游戏、角色扮演、图片、多媒体等直观教学都能引起他们的学习兴趣。鉴于此，本课在设计过程中较多地采用了直观教学，并创设情境，使用多种教学手段让学习始终处于积极的学习状态下。 而本课中的This is …和Point to…的句型，学生以前已有学习过，所以，这节课除了学习新的单词和句型外，更多地是鼓励学生灵活运用，拓展延伸，如：“This is my ….This is your….”有意识地培养学生的交际会话能力。 三、教学目标 知识目标：能听、说、认读head 和五个有关五官的词汇：face，ear，nose，mouth，eye；听懂、理解并运用句子This is …；快速反应：Point to… 能力目标：1. 能听懂会说This is his head/arm/hand/foot/leg. 2. 能够运用Point to her ears/eyes/ nose/mouth.发出指令，要求他人来指说身体部位。 3. 能用所学的句子说明物品的所属关系。 4. 能向他人描述自己画的/制作的/设计的动物玩具/洋娃娃等的身体部位；介绍物品所属关系。 情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。 四、教学重、难点： 教学重点：让学生能听、说、认读head和五个有关五官的词汇。 教学难点：学生能将这六个有关人体部位的词汇运用到简单的英语句子中表达。 突破重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱、画画，喜欢游戏的特点，通过Let’s do快速反应，使单调的知识溶进生动的活动之中，让学生在听，做，动的过程中，掌握知识，并灵活地运用。 五、教学准备： （1）教师准备：多媒体电子课件 （2）学生准备：课本，文具、 六、教学过程与设计意图 (一) Warm up 1.Greetings.问候 T:Class begins.Good afternoon, boys and girls. S:（Good afternoon!）     T:How are you ?  S:(I’m fine, thank you. And how are you ?)     T:I’m fine too, thank you. Sit down, please. 2Divide the class into four groups.(把它们分成4组) T: Hello, boys and girls. Now listen to me. Let’s divide our class into four groups.This is group1/2/3/4. If you are the winner, you can get some sweets.Ok, come on. Ready? Ss: Ready, go. 3. Sing a song.唱歌（课件播放歌曲） T:Let’s sing “Please Stand Up” song, OK？ Ss: OK! (唱歌，做动作) T: You’re very good! One star for every group：通过师生相互的问候，游戏等热身活动迅速地引导学生走进英语世界，营造一个良好的用英语的氛围，为新课的教学做好铺垫。游戏过程既复习巩固了前面学过的内容，又提高了学生学习英语的兴趣Ⅱ: 二、Presentation新课呈现 1. Learn new words. 学习新单词引出新单词his和新句型 this is his… (1) Look here T：This is my pen . This is my pencil.This is my book.This is my bag.(教师同时拿起自己的书、钢笔) T：Who can introduce your anything just like this? S1：This is my pencil.（举起自己的铅笔） T: This is