第二单元2.10 整理和复习（教案）二年级下册数学人教版

第10课时 整理和复习 课题 整理和复习 课型 复习课 教学内容 教科书第26页整理和复习、第27页练习六的内容 教学目标 1.通过整理和复习，巩固用2~6的乘法口诀求商。 2.巩固用乘、除法解决简单的实际问题。 3.加深学生对除法含义的认识，进一步体验除法运算与生活的密切联系。 教学重点 提高计算能力和解决问题的能力。 教学难点 理解除法算式的含义，体会乘、除法之间的联系。 教学准备 多媒体课件、小棒、圆片。 教 学 过 程 备 注 一、回顾复习 教师：同学们，第2单元的知识点我们都学完了，今天这节课我们对整个单元的知识点进行整理和复习，加深大家对概念的理解，巩固解题的步骤和方法。 1.复习平均分和除法的含义。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 （1）每份分得同样多，叫平均分。 教师：同学们，下面哪些是平均分？（教师指名回答） 学生1：第1个和第4个是平均分。 （2）除法的意义和各部分名称。 教师：谁能说一下“20÷4=5”这个算式各部分的名称并读一读？（教师指名回答） 学生2：“20”是被除数，“÷”是除号，“4”是除数，“5”是商。“20÷4=5”读作20除以4等于5。 教师：学生2说得很好！那么谁能说一下这个算式表示的含义？（教师指名回答） 学生3：表示把20平均分成4份，每份是5。 学生4：表示20里面有5个4。 教师：同学们说得都很好！ 2.复习用2~6的乘法口诀求商。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾如求商。 10÷2= 9÷3= 16÷4= 25÷5= 12÷3= 8÷4= 4÷2= 15÷3= 教师：谁能算一算？（教师指名回答） 3.复习解决问题。 教师出示课件如下，并引导学生一起回顾知识点。 乘除法解决实际问题的步骤： （1）从题目中获取信息； （2）分析题目中的数量关系，选择相应的运算解决； （3）检验、作答。 二、当堂训练 1.课件出示教科书P26“整理和复习”第1题。 （1）教师指名学生回答。 （2）教师订正、评价。 2.课件出示教科书P26“整理和复习”第2题。 （1）指名学生回答（1）（2）题。 （2）对思考题给予学生指导。 3.课件出示教科书P82“练习六”第1题。 学生独立思考计算，指名学生回答。 三、课堂总结 通过本节课的学习，我们整理和复习了第2单元—表内除法（一）的相关知识点，你有什么收获呢？、 学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。 四、布置作业 教科书第27页练习六第2、3、4题。 引导学生回顾所学知识，可以让学生说明。 检验是学生容易忘记的地方。 关注学生的易错点。 板书 设计 整理和复习 1.每份分得同样多，叫平均分。 2.除法的意义和各部分名称。 3.乘除法解决实际问题的步骤： （1）从题目中获取信息； （2）分析题目中的数量关系，选择相应的运算解决； （3）检验、作答。 教后 反思 这节课我先通过回顾知识点，让学生进行系统梳理，尽量做到以学生归纳、整理知识为主，然后通过做题让学生更好的理解和掌握所归纳的知识。复习课的特点就是梳理、练习、补漏、提升，在整节课中，我针对学生易错的地方加强训练，让学生比较、提升，对错误的地方抓住典型，进行讲解，让学生纠正错误。 学科网（北京）股份有限公司 $$