3.1《蜀道难》课件39张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

一、导入 天地是怎么形成的？〔传说盘古开天辟地〕可是在我们西南部有一个传说，天是男神造的，地是女神造的，因为女神太勤快，把地造得太大，没法和天合起来，于是她便把地折叠起来，形成了高山、低谷，这样天地就吻合了。也许是西南部的崇山峻岭给了人们灵感，让他们创造了这个神话，也许是西南的山山水水给了我们伟大的浪漫主义诗人李白以灵感，让他创作了诗歌《蜀道难》。说起《蜀道难》唐代的诗评家殷番评价这首诗是“奇之又奇，自骚人以还，鲜有此体调也〞究竟这首诗奇在何处，今天，我们就通过诵读和鉴赏共同感受诗歌的奇特之处 蜀道难 李白 1．走近 李白〔701-762〕，字太白，号青莲居士。素有“诗仙〞之称。李白自青年时，漫游全国各地。有“济苍生〞、“安社稷〞的大志。天宝九年，42岁的他在友人贺知章的推荐下，被玄宗皇帝招到朝廷为官。诗人非常快乐，喜不自禁，道：“仰天大笑出门去，我辈岂是篷藳人。〞以为这下可以大展宏图，实现自己的政治抱负了。然而玄宗只希望他成为一个点缀升平的御用文人；再加上诗人一向傲岸不羁，被权贵排挤，为官一年多即被赶出长安。安史之乱发生，被牵累，晚年漂泊东南一带，病逝于当涂令李阳冰家。。 李白性格豪迈，渴望建功立业，但对当时的黑暗社会现实极为不满。李白的诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关心时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵；但也有一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。 他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。 在他所有的作品中乐府诗约占1/4，其代表作为《蜀道难》《梁父吟》 等，代表了其浪漫主义诗歌的最高成就。有《李太白集》留世。 他和杜甫齐名，人称“李杜〞。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神〞。 2．作品背景 课 文导 读 本诗大约作于天宝初年，是诗人在长安时为送别友人而作。《蜀道难》是乐府古题，古辞都以蜀道险阻为内容，寓有功业难成之意。此古题触动了李白初入长安追求功名未成的心事。当友人入蜀时，他便用这一古题写诗送别友人。诗中竭力描绘入蜀道路的艰难险阻，表达对蜀中军阀割据作乱和友人旅蜀安危的担忧，更借此抒发世道艰难，志士功业难成的悲愤。 栏目链接 范读---自读〔生字音形〕 课文导读 预习检测 探究与点拨 栏目链接 字 音 形 噫吁嚱 秦塞 鱼凫 猿猱 扪参历井 膺 巉岩 飞湍 喧豗 砯崖 万壑 峥嵘 崔嵬 萦岩峦 吮血 咨嗟 字 音 噫吁嚱〔yī xū xī〕 秦塞〔sài〕 鱼凫〔yú fú〕 猿猱〔náo〕 扪〔mén〕参〔shēn〕历井 膺〔yīng〕 巉〔chán〕岩 飞湍〔tuān〕 喧豗〔huī〕 砯〔pīng〕崖 万壑〔hè〕 峥嵘〔zhēngróng〕 崔嵬〔cuīwéi〕 萦岩峦〔yíng luán〕 吮〔shǔn〕血 咨嗟〔zījiē〕 齐读 课 文 译 析 ①危乎高哉： ②难于上青天： ③开国何茫然： ④尔来： ⑤西当太白有鸟道： ⑥然后天梯石栈相钩连 ： ⑦六龙回日之高标： ⑧黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援： ⑨青泥何盘盘 ⑩扪参历井仰胁息 第一段 形容词，高 比。状语后置句 多么 模糊不清的样子，形容年代久远 从那时以来，尔：那，指开国之初 挡 这 沟通相连 使动用法，使……回转；盘旋。 越过 多么 山路曲折的样子 都是星宿名称 副词，尚且 助词，表感慨，啊 形容词的为动用法，为……发愁 思 考 第一段主要在介绍蜀道的什么特点？分为几层？如何划分？每层大意是什么？ 第一自然段： 一层：总写蜀道之难。 二层：蜀道的历史、由来〔侧写之高峻〕。 三层：正侧描写蜀道之高峻。 总写蜀道之高峻难行 开头四句极言蜀道之难有什么作用？ 明确：开头四句，不直接写蜀道，而是连用浸透强烈感情的咏叹词和夸张性的比喻，直接咏叹，突出蜀道高峻危险，比登天还难，主要是为全诗定下雄放豪迈的基调。 *文段分析 写蜀道之难，为什么要引用传说中的蚕从、鱼凫的开国和五丁开山？ 明确：引用远古蜀君开国是表达蜀国长期闭塞的状况；五丁开山的传说是说明蜀道的来由，强调蜀道的高险峻难行。 *文段分析 这一段的第