3.4动手组建小型局域网 教学设计 2023—2024学年教科版高中信息技术选修3

3.4动手组建小型局域网 教学设计 　　一、教材分析   　　《动手组建小型局域网》是教育科学出版社出版的《网络技术应用》（选修）第三章第四节内容。本节一个课时，主要要求学生把以前学的理论运用到实际当中。这一节不仅在整个网络知识模块中具有举足轻重的地位，而且也是《网络技术应用》的重头戏之一。   　　二、学情分析   　　在本节课之前，学生们已经学习了网络的基础知识，如网络的种类、功能、网络中的硬件（工作站、服务器、协议和通信连接设备）以及网络拓扑结构、IP、子网掩码和网关设置等，这些都为过渡到本节的学习奠定了基础。可是，由于学生多数为农村学子，家中并没有电脑，即便有电脑也没有上网，因此多数学生们对网络还是比较陌生的，并不是那么了解。   　　三、教学目标   　　1．知识和技能目标   　　·让学生了解两种不同的上网方式及其区别。   　　·体验组建小型局域网的过程，培养学生的观察能力和动手能力。   　　2．过程和方法目标   　　·通过学生交流、师生交流、人机交流等形式，培养学生利用信息技术、动手实践的能力。   　　3．情感与价值观目标   　　·让学生在自主探索和解决实际问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。   　　·通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。   　　四、教学重点、难点   　　重点：1．掌握组建小型局域网的一般过程；2．提高发现和解决实际问题的能力。   　　难点：1．网线的制作；2．找出两种上网方式的不同；3．如何选择和设置TCP/IP。   　　五、教学与学法：任务驱动法、协作学习法、赏识教学法、演示法和案例分析法。   　　六、教学过程   教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 师生互动   引入新课 提出问题：咱们都有过上网的经历吧？如何才能把一台电脑连接到网络中？ 学生回答 通过学生的回答，了解学生对网络连接的初步认识，引出本课内容，激发学生的求知欲。 视频演示   讲授新课 介绍双绞线，同轴电缆，光纤等网络传输介质，网线制作工具：网钳，测线器，并实物展示。 学生听讲、观看 使学生了解一些网络设备实体，掌握网线的制作方法，完成本课重点内容的教学。 视频演示网线的制作过程。 学生观看视频 实物介绍可以通过双绞线与交换机、计算机等网络设备连接，形成物理上的连通。 学生观看 使学生初步了解网络设备是如何互连的。 课件展示学校校园网拓扑结构图。   介绍学校的上网情况，包括如何连接，连接哪些设备等。   课件展示介绍网络参数的设置，比如协议的添加，IP设置，子网掩码，网关的设置，设置完之后网络邻居的查找等。 学生观看、听讲 课件演示并加以讲解使得学生对难点问题有一个较深刻的认识，强化对知识点的理解，完成本节课难点的教学。 小组协作   任务实践 将学生分为10组，每组5～7人，由一个人担任组长，每组3台电脑，路由器、交换机、网钳、测线器各1个，网线、水晶头若干。   课件展示任务：独立组建小型的局域网。走入学生中，进行适时的辅导 学生分组，组内协作，完成任务 培养学生的动手能力，加深对知识的理解和记忆。 组内讨论   任务讲评 小组完成任务后，进行适当讲评，对典型问题进行指导，讲解，同时，表扬鼓励做的好的小组以及学生。 组内讨论，交流心得 对学生操作过程中出现的一些问题进行纠正，增强学生的自信心。 课堂小结 加深记忆 对本节课的知识点和实际操作过程中比较突出的问题进行总结。     布置作业 检验成果 根据对校园网络拓扑图的理解，结合路由器组建小型局域网的实践，让学生思考家庭上网时如何建立小型局域网，并以小组为单位提交网络拓扑结构图。       　　七、教学反思   　　本课教学过程中，我注重培养学生自学能力，把学生学习的主动性放到首位，让学生带着疑问去探索自己最感兴趣的计算机网络，通过操作体验实践的过程，提高其综合运用能力，培养了学生的自主学习能力及大胆探索、相互协作的精神。而课堂时间的把握、课堂秩序的维持及重难点知识的传授等，需在实际教学中掌握好“度”，以达到提高课堂效率的目的。 学科网（北京）股份有限公司 $$