第五单元美丽的校园——认识方向（教案）二年级上册数学青岛版五四学制

五、美丽的校园——认识方向 [教学目标] 1、结合现实生活,学会辨认方向,并会根据给定的东、西、南、北中的一个方向辨认其余三个方向,发展初步的空间观念。 2、在填写完成平面图的过程中,了解绘制地图或平面图的规则是“上北、下南、左西、右东”,会用这些词语描绘物体所在的方向。 3、能在生活中发现、提出和解决有关方向和位置的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,培养学生对数学的兴趣。 [教学重点] 认识及辨认东、西、南、北四个方向,能根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 [教学难点] 根据给定的一个方向辨认其余三个方向。 [教学过程] 1、 创设情境。 师:同学们,喜欢猜谜语么?今天,老师给大家带来了一个小谜语,请看:有位勤劳的老公公,天色一亮就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工。生:太阳。 师:同学们真聪明,它就是太阳。那同学们知道,早晨太阳是从哪边升起的么?生:早晨太阳从东方升起。(教师贴“东”,板书:太阳升) 师:看来同学们都有一双善于观察的眼睛。早晨,太阳升起的方向就是东,也就是这个方向。记住了吗?大家一起来指一指“东”,太阳升就是东。今天是个好天气,一大早就看见了明媚的阳光,我把太阳也请到了我们的教室里,把它挂在东的位置上。(师在东边的墙上张贴太阳。) 二、认识生活中的方向。 (一)方向的相对性: 师:说完了东,你马上会想到哪个方向?生:西。师:你是怎么一下子就想到了西?生:因为他们是相反的、对着的、面对面的......生:太阳东升西落。(板书:西 太阳落) 师:同学们可真是生活的有心人,这么快就发现了它们的秘密。这说明,方向是相对的。你看,数学中也有这种对应起来的美感。请你指一指“西”。和东相对的就是西。 师:还有像这样表示相对的方向吗?生:南和北。 师:看,学了数学的你马上变得聪明起来,能根据东西相对推理出南北相对。指一指,哪边是南?你是怎么判断的?生指的方向不一致。 师:不要着急孩子们,还记得一年级学过的方向歌吗?相信它可以帮助到我们。出示方向歌:早上起床,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。 师:谁来读?让我们一起来说一说、指一指,好吗?全体起立。学生站起来边指边读。师:现在,你能判断哪边是南了吗?再来指一指。请坐。师:还剩一个方向是什么?指一指北,你是怎么判断的?生 1:和南相对的是北。(你真会学以致用!)生 2:北极星在北面。(你真厉害,还知道北极星呢!) 师:大家对方向的了解可真不少,今天这节课我们一起来继续深入探究关于方向的知识。(板书课题:认识方向东西南北) (二)认识教室的东西南北 师:现在,你能确定东西南北这四个方向了吗?下面请仔细观察,咱们这个教室的东西南北都有些什么?先自己观察一下。师:先指一指东在哪里?(生手指东)东面有什么?生:东面有贴的太阳。有钟表。 师:和东相对的是哪个方向?(马上就会应用方向的相对性,你可真棒)西边有什么?生:有大屏幕,有电脑。有黑板。哪边是南?南面有?生:张贴的版面。北面有?生:有窗户。(三)“向右转身”游戏,帮助辨认方向。 1、师:看来同学们对东西南北四个方向更熟悉了,接下来咱们来玩一个小游戏:请你根据我的口令来转一转,每转向一个方向你就说出来,咱看看谁反应快,我找三个坐的最端正的孩子来演示,其他的同学,请你来当小裁判,判断他们说的是否正确,好吗?请三个同学上台:“你现在面向的是什么方向?” 教师说口令:向右转,你现在面向的是什么方向?向右转,向右转,向右转。想一想,刚才你都说出了哪几个方向?(东南西北)你能指一指吗?生边指边说东南西北(不转身用手指着说)还有谁也想来挑战一下?同学们的热情都非常的高,我们一起来做一下。(全体参与)提问:从刚才的活动中,你有什么发现?师:你刚才是怎么看到的这四个方向?向哪儿转的?2.小结:在不断右转的过程中,我们看到了东南西北四个方向。看来,我们在说东西南北四个方向时,也可以记忆成东南西北。(调整板书:东南西北)刚才,咱们在转身指方向的活动中,你发现什么是在变得,什么是没有改变的?生:东西南北四个方向没有变。 师:你真是个有心的孩子,是呀,无论我们怎样转动身体,东西南北这几个方向是固定不变的!这四个方向不仅是固定的,还是按照东南西北的顺序固定不变。(师调整板书,画箭头)师说明:东南西北旋转的顺序和我们钟表指针的转动方向是一致的,这是顺时针方向。 3、闭眼辨方向。刚才大家能由一个方向说出其余三个方向,现在要增加难度了,你们看老师准备了什么?(眼罩)谁愿意来挑战下自己?如果蒙上眼罩,我们告诉他所面对的方向,接着让他来说出其他三个方向。找学生活动。提问:你是怎么判断出其他三个方向的?生:和东相对的是西,用方向歌判断方向。 三、生活中的东西南北。 师:刚才我们从教室这个小空间里辨别了方向,那校园的东西南北你能辨认吗?咱们升旗