20《蜘蛛开店》（教案）统编版二年级语文下册

《蜘蛛开店》教学设计 教材分析 《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因为寂寞、无聊决定开一家商店。他卖口罩，来了一只河马，他织口罩用了一整天。他卖围巾，来了一只长颈鹿，他织围巾足足忙了一个星期。他卖袜子，来了一条蜈蚣，他吓得匆忙跑回网上。 这篇课文在写作上很有特点，1层次分明，条理清晰。文章按事情发展的顺序来记叙。2课文篇幅适中，结构反复。“卖口罩”“卖围巾”“卖袜子”3个部分，故事情节类似，写法相似，都是按照蜘蛛想卖什么、写招牌、顾客是谁、结局怎样的顺序来叙述的。“卖什么”“写招牌”“顾客来了”这些段落，语言的内容和形式也很相似。3详略得当，留有空白。课文最后一自然段讲蜘蛛见到四十二只脚的蜈蚣吓得跑回网上? 结合上文同学们可以分析蜘蛛逃跑的原因，也可以想象接下来蜈蚣将会做什么改变，这样留有想象空间，便加深了学生对课文的理解，落实了训练点。 一、教学目标： 1.认识“店、蹲”等15个生字，会写“店、决”等9个字，会写“决定、商店”等6个词语2.朗读课文，能根据示意图讲故事3.能根据课文内容展开想象，续编故事 二、教学重难点： 1.朗读课文，能根据示意图讲故事 2.能根据课文内容展开想象，续编故事 三、教学过程： 1.导入： （1）看图猜童话故事，引出课题《蜘蛛开店》 （2）学习“商店”，练写、扩词 （3）认读重点词语 2.初读感知过渡：瞧，小蜘蛛来了!学习第一自然段，认识“蹲”，蹲表示动作，需要用脚，所以是它“足”字旁用“蹲”说句子同学们你们看这是谁蹲在哪里呢？引导：小蜘蛛今天蹲明天蹲后天蹲，像他这样每天都蹲在网上等飞虫什么感觉呢？ 学习“寂寞”，这两个字都是宝盖头，代表的是房子，无人为寞，无声为寂，在一个房子里既没有人又没有声音这就是“寂寞”（指导朗读） 过渡：同学们你知道蜘蛛最擅长的是什么吗？ 预设：织网，寂寞无聊的小蜘蛛有打算了，他呀决定利用它的优势开一家编织店，卖什么呢？别着急读好课文就能解决它。来，先看看读故事的要求 学习活动一 （1）请大家自由朗读课文，思考：蜘蛛卖了哪些东西？每次来的顾客都是谁？每一次的结果怎么样？ 师生交流 （2）借助示意图概括故事内容 （3）抽丝剥茧，发现小蜘蛛的“想法” 过渡：那咱们都知道蜘蛛是因为寂寞无聊才开商店的，那你们说蜘蛛开店为什么要卖口罩，为什么要卖围巾、卖袜子？不着急快去书上找找句子，小蜘蛛一开始卖东西是怎么想的。 师生交流总结：小蜘蛛的想法都有一个共同点就是他觉得卖这些东西都很“简单”，不光想法简单，连他的招牌也很简单呢。对比发现招牌“简单”总结：小蜘蛛，不管大小不管多少，只要一元钱 过渡：小蜘蛛就这样带着简单的想法，简单的招牌开起店来，可是他每次遇到的事可都不简单呢，同学们快让我们一起走进口罩编织店，看看他都遇到了哪些麻烦事。 学习活动二 （1）默读课文2-4段，默读就是不出声，不唇读想一想第一次卖口罩蜘蛛遇到了哪些麻烦事？ 师生交流 （2）感知河马嘴巴大，口罩难织。 （3）体会蜘蛛的心情的变化 （4）借助表情符号指导朗读，多种形式读课文。 （5）看图讲故事过渡：同学们你们看我们就是仔细读了卖口罩的故事，体会了小蜘蛛心情的变化，就能把这个故事讲清楚讲生动了，那这个故事有趣就有趣在是大嘴巴河马来买口罩，那接下来还会发生什么有趣的故事，遇到的顾客又特殊在哪？小蜘蛛的心情还会有什么样的变化？ 下面就请同学自己来读故事 学习活动三 （1）自由读课文5-11段，读完后，同桌合作讲一讲他是怎样卖围巾卖袜子的，读的时候关注到小蜘蛛卖的商品，想法，招牌，特殊的顾客，以及结果 （2）请同学自主讲故事，汇报学习成果 （3）回顾课文，发现故事情节中存在“反复”的特点。 （4）根据提示把故事将讲具体 （5）聚焦“改变”，续编故事师总结，蜘蛛最后跑回网上去了，如果我们想让他的店继续开下去，那他就必须得做出改变，那得怎么改变呢？计价方式，按照时间收费 3.总结提升 （1）借助示意图理清了思路，讲好故事内容 （2）拓展阅读《鲁冰童话集》 《蜘蛛开店》评测练习 一、想一想，写一写你觉得蜘蛛开店的招牌设计得好不好?如果你是蜘蛛，会怎么写招牌呢?想一想，把你的设计写在下面的牌子上吧! 二、想一想，编一编通过课文的学习，我知道蜘蛛先后开了口罩编织店，( )编织店和( )编织店。我觉得通过这三次开店的经历，蜘蛛可能会 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________