《6动物的运动》（教学设计）-青岛版科学一年级下册

青岛版小学科学一年级下册 6.《动物的运动》教学设计 【核心概念】 5.生命系统的构成层次 【学习内容与要求】 学习内容：1~2年级5.2地球上生存在动物、植物、微生物等不同类型的生物。 内容要求：说出生活中常见动物的名称及特征，说出动物的某些共同特征（如动物都会运动）。 【教学目标】 科学观念：知道动物有不同的运动方式。知道动物主要靠四肢、翅膀等运动。 科学思维：在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。 探究实践：在好奇心的驱使下，对生活中常见动物的运动方式表现出探究兴趣。 态度责任：激发保护动物的意识。 【重 难 点】 在教师指导下，能按照动物运动快慢进行排序。 【教学准备】 各种动物的运动图片、视频、动物头饰等。 【教学思路】 本课中动物的运动对学生来说并不是很陌生，为了激发学生的学习兴趣，导入环节，我是开用开盲盒的游戏引入课题。活动环节，活动一中，让学生上台模仿课件出示动物的运动方式，让学生更好的学习动物的运动方式;活动二：出示图片直观形象,引导孩子小组合作学习，圈画动物运动器官;活动三：设计动物赛跑比赛活动，引领孩子学习动物运动快慢的方法排列方法，让学生利用刚才学习的知识，通过小组合作学习，帮助小动物设计报名项目，学以致用，达成本节课的目标。拓展活动通过观看视频让学生了解动物运动的意义，能够让他们的生活变得丰富多彩，从而进一步引导学生保护动物。。 【教学过程】 一、游戏导入，揭示主题 师：同学们喜欢玩开盲盒的游戏吗？老师啊，给每一个小朋友都准备了一个盲盒，放到你们的书桌里面去了，现在快把它拿出来。准备好了吗？猜一猜里会藏着什么样的神秘的礼物呢？我们一起来开盲盒！ 预设：动物王国运动会邀请函 师：神奇的礼物！那你们想不想参加动物的运动会呢？今天我们就一起参加动物的运动大会，感受其中的乐趣。（板书课题6.动物的运动） [设计意图]：好的开端是成功的一半。上课伊始，我通过学生感兴趣的开盲盒游戏切入课题，引发学生思考，既激活了课堂又激发了学生探究学习的的欲望。 活动过程 （一）动物的运动方式 1.提出问题：（播放动物运动视频），请同学们，认真观看，想一想运动会中都有哪些动物，他们都参加了哪些项目？ 2.邀请学生上台模仿：你们知道这些小动物是怎样运动的吗？来谁想试着模仿小动物的运动。（出示温馨提示）指名上台模仿课件出示动物的运动方式。（邀请学生上台表演） 3.提出问题：通过刚才的学习，我们知道了小动物的运动方式有哪些？(板书：爬、跳) 生自由回答 3.小组合作交流：我们知道了这些运动方式，老师想考考你，你能说出下面这些动物的运动方式吗？小组合作交流并完成下面的表格。（教师巡视指导） 名称 活动地点 运动方式 马 陆地 奔跑 乌龟 鸽子 鱼 企鹅 鳄鱼 蜜蜂 总结：不同的动物有不同的运动方式。来我们一起想一想，这些动物运动时调动了身体的哪些部位？ [设计意图]观看视频，让学生更直观感受动物的运动。让学生上台模仿课件出示动物的运动方式，这种互动游戏激发他们学习的欲望。 （2） 动物的运动部位 1. 提出问题：同学们，通过刚才的学习我们知道不同的动物有不同的运动方式，来我们一起猜一猜这些动物主要靠哪些部位运动吗？（出示图片）小组合作交流，并圈出学习单上这些动物的运动器官。（师生交流，分享） 2. 小组交流分享。（师生交流，分享） 小结：我们在生活中发现，动物主要靠翅膀、足、四肢等器官运动。 [设计意图]出示图片引导孩子小组合作学习，圈画运动器官，培养他们团队合作的能力。 （3） 动物运动快慢 1.师：同学们，国王紧急来电，让我们立马赶往现场动物王国运动会正现场。（课件出示图片让学生进行判断。） 指名回答 2.提出问题：原来，上次运动会小乌龟和小兔子比赛，由于小兔子偷懒输了比赛，他很不服气，这次他们要再比试一次，小蜗牛也来凑热闹，大家猜猜，它们谁的跑最快呢？ 预设：兔子。 小结：看来，我们可以按照动物运动快慢的方法排列。 [设计意图]设计动物赛跑比赛活动，引领孩子学习动物运动快慢的方法排列方法。 3.提出问题：同学们，动物运动会还在进行。猴子和青蛙也想参加运动会，它们需要填写报名表，帮它们想一想可以报哪些运动项目呢？ 预设：跑步、跳高...... [设计意图]让孩子畅所欲言，激发学生的发散性思维，让他们表达出自己的想法与思路。 师：请同学们小组交流，猴子和青蛙适合报名参加哪些项目呢？说说你们的理由。 （小组合作交流，分享） 预设：青蛙不仅可以游泳，还能在陆地上跳跃。小猴子既可以在地上行走，还可以在树上跳跃。 小结：通过互相交流，知道同一种动物也可以有不同的运动方式。动物的运动方式多种多样。 [设计意图]：开放式的探究学习活动，让学生在实践中