Unit 5 Do you have a soccer ball？单元作业整体设计2023-2024学年人教版英语七年级上册

( 人教版英语七年级上册 Unit 5 Do you have a soccer ball? 作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 七年级 第一学期 人教版 Unit 5 Do you have a soccer ball? 单元组织方式 团自然单元 重组单元 课时 信息 序号 教学内容 课型 课时 1 Section A (1a－2d) 听说课 第一课时 2 Grammar focus－SectionB1a－1d) 语法听说课 第二课时 3 Section B (2a－2c) 阅读课 第三课时 4 Section B (3a－3c) 写作课 第四课时 ( 1 / 25 学科网（北京）股份有限公司 二、课时作业 Period 1作业 (一) 预习感知类 1.作业内容 制作Finger Snapper(也叫东西南北) 折纸学具，把本课时有关球类的词汇写在上 面， 并画上相关球类词汇的简笔画(学生可以自由发挥) ，游戏学具准备好后， 学生 可以以小组为单位， 自由组合。小组组合好后， 学生运用有关球类的词汇来代替东西 南北+number【数字】， 如：soccer eight来进行选择，最终确定出有关球类的词汇) 。这时候， 负责操作游戏用具的同学用英文句子来提问， 如：“Do you have...(对选定 的球类词汇进行提问) ”，另一同学针对问题进行回答。负责操作和参与游戏的同学 要互相交换扮演角色， 以便两人都有提问和回答的机会， 便于对词汇和句型的全面掌 握。 2.作业属性 作业目标 依托学生小时候玩过的东西南北，融合英文单词， 避免学生对作业产 生枯燥感和乏味感， 增加作业的趣味性， 调动学生做作业的积极性； 进一步培养学生小组合作及解决问题能力。 设计意图 让学生在互动游戏的过程中轻松地掌握有关球类的词汇和重点句型。 语言技能 ☑听 ☑说 ☑读 □看 □写 认知水平 ☑记忆 ☑理解 □应用 ☑分析 ☑评价 □创造 作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 □书面作业 ☑实践作业 完成时间 8分钟 作业评价 教师评价 ☑学生自评 ☑同伴互评 3.评价量表 评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 小组分工明 确度 分工明确 ，活动有 序 分工较明确 ，活动较有 序 分工基本明 确，活动基 本有序 分工不明确， 活动无序 语言组织流 畅度 100%连接自 然，过渡流 畅 85%连接自然 ，过渡流畅 60%连接自然 ，过渡流畅 60%以下连接自 然，过渡流畅 语言使用正 确度 100%语言 语法正确 85%语言语法 正确 60%语言语法 正确 60%以下语言语 法正确 注：请根据评价标准在对应等级下打“√”。 (二) 巩固应用类 1.作业内容 5 / 25 学科网（北京）股份有限公司 根据汉语意思完成句子，每空一词。 1 、我爸爸有一个篮球。 My father ______ a ______. 2 、你有一台电脑吗? ______ you ______a computer? 3 、那两个棒球棒是你的吗? ______ those two ______ ______yours? 4 、你的帽子在床上。 (让)我去取它。 Your hat is on the bed. ______ ______ ______ ______. 5 、我们要迟到了。我们去教室吧! ______ are ______. ______ ______ to the classroom! 2. 作业属性 作业目标 掌握球类单词和一些习惯用语； 初步了解名词单复数的应用。 设计意图 熟练掌握本课有关句型。 语言技能 听 说 读 ☑看 ☑写 认知水平 ☑记忆 ☑理解 ☑应用 □分析 □评价 □创造 作业形式 □听力作业 □口头作业 □阅读作业 ☑书面作业 ☑实践作业 完成时间 3分钟 作业评价 ☑教师评价 □学生自评 ☑同伴互评 3.评价量表 巩固应用评价量表 评价维度 评价等级及标准 建议与反馈 优秀 良好 合格 未达标 词组 全部正确 1个错误 2个错误 2个以上错 误 句子 全部正确 1个错