25《挑山工》（课件）-统编版语文四年级下册

挑山工 四年级下册 2 当你初次看到这个课文题目的时候,你有什么问题、有什么想法? 挑山工 3 阅读“学习提示”,明确学习任务 挑山工是怎样登山的? 作者说“这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理”,找出这几句话读一读,联系上下文说说其中包含了怎样的哲理? 4 阅读“学习提示”,明确学习要求 挑山工是怎样登山的? 作者说“这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理”,找出这几句话读一读,联系上下文说说其中包含了怎样的哲理? 5 阅读“学习提示”,明确学习要求 挑山工是怎样登山的? 作者说“这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理”,找出这几句话读一读,联系上下文说说其中包含了怎样的哲理? 6 阅读“学习提示”,明确学习任务 挑山工是怎样登山的? 作者说“这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理”,找出这几句话读一读,联系上下文说说其中包含了怎样的哲理? 7 8 他们走的路线是折尺形的,从台阶左侧起步,斜行向上,登上七八级,到了台阶右侧,就转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。每转一次身,扁担换一次肩。 9 他们走的路线是折尺形的,从台阶左侧起步,斜行向上,登上七八级,到了台阶右侧,就转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。每转一次身,扁担换一次肩。 10 几号画的是文中挑山工走的路线? 11 他们走的路线是折尺形的,从台阶左侧起步,斜行向上,登上七八级,到了台阶右侧,就转过身子,反方向斜行,到了左侧再转回来。每转一次身,扁担换一次肩。 话 画 12 思考:挑山工为什么要走折尺形路线? 能使挂在扁担前头的东西不碰到台阶。 可以省些力气。 担了重物走直线,膝盖会受不住的。(保护膝盖) 13 但是路线曲折,就会使路程加长。挑 山工登山走的路程大约比游人多一倍! 奇怪的是挑山工花的时间并不比游人多。 14 我看你们走得很慢,怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗? 15 我们哪里有近道,还不是和你们走得同一条道?你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!我们跟你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。 这就是这位山民的几句朴素的话 16 我们哪里有近道,还不是和你们走得同一条道?你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!我们跟你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。 哪几句是包含了哲理? 17 我们哪里有近道,还不是和你们走得同一条道?你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!我们跟你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。 18 我们哪里有近道,还不是和你们走得同一条道?你们肩膀上没有挑子,是走得快,可是一路上东看西看,玩玩闹闹,总得停下来嘛!我们跟你们不一样,不像你们那么随便,高兴怎么就怎么。一步踩不实不行,更不能耽误工夫。我们得一个劲往前走。别看我们慢,走长了就跑到你们前边去了。 19 一步踩不实不行 更不能耽误工夫 一个劲往前走 脚踏实地 一往无前 勇往直前 话 悟 理 坚持不懈 20 阅读“学习提示”,明确学习任务 挑山工是怎样登山的? 作者说“这位山民的几句朴素的话,似乎包蕴着意味深长的哲理”,找出这几句话读一读,联系上下文说说其中包含了怎样的哲理? 21 课文结尾说“因为我需要它”, 思考:“它”指什么?“我”为什么需要它? 22 创作背景 冯骥才对泰山的认知和感情亦从孩提时代开始。他的外祖父是山东济宁人,在清末曾任武官,常与好友康有为同游泰山。从祖辈口中,冯骥才听到很多关于泰山的故事。这座大山在他幼小的心灵中留下了不可磨灭的印象。 青年时代,冯骥才学习绘画时,曾到泰山去写生,给他留下的最深印象就是挑山工。自泰山返回家后,他就创作了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工被肩头的重物压弯了腰,他一步步地向上攀登。多年来,冯骥才一直把这幅画挂在书桌前,不肯换掉。这幅心爱的画作在唐山大地震中不幸被毁。之后,冯骥才又重新画了一幅。这幅佳作曾多次在画展上亮相,很多收藏家都想得到它,更有人出十万元高价要买它,但冯骥才始终不肯出手。这不仅因为此画和他的散文名篇紧紧相连,更因为这幅画是他的精神支柱。冯骥才正是以“挑山工”的精神,在文学这座“泰山”上,不畏艰辛地攀登,经过九曲“十八盘”,才登上了中国文学的“南天门”。 23 课文结尾说“因为我需要它”, 思考:“它”指什么?“我”为什么需要它? 24