2024届高考语文复习：古代诗歌中的人物形象 课件39张

影视剧中你印象最深的人物形象是谁? 诗歌中你印象最深的人物形象是谁? 悠闲自在的隐者形象 采菊东篱下 悠然见南山 长太息以掩涕兮 哀民生之多艰 忧国忧民、怀才不遇的形象 杜甫 艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 穷困潦倒、怀才不遇的爱国者形象 问君能有几多愁, 恰似一江春水向东流 心怀故国、愁肠满腹的形象 黄沙百战穿金沙 不破楼兰终不还 英勇杀敌、建功立业的战士形象 雄姿英发 羽扇纶巾 文武全才、风流儒雅的形象 天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期。 隐 士 谪 客 英雄 谪客 隐士 游子 闺妇 相由心生 因形悟神 古代诗歌鉴赏之人物形象 11 学习目标: 1.明确诗歌中人物形象的内涵和分类。 2.学会分析诗歌中人物形象。 3.掌握鉴赏人物形象的答题思路并规范组织答案。 12 年份 卷别 篇目/题材 题号 考点 素养要求 2022 新高考1卷 《醉落魄 人日南山约应提刑懋之》 15 理解诗句内容,赏析表达技巧 ①掌握古代诗歌基本知识。 16 理解词中诗人的观点 2021 新高考1卷 《寄江州白司马》/寄赠诗 15 理解诗句内容,赏析写法 ①掌握古代诗歌基本知识,鉴赏其语言的独有特征。 16 整体理解诗人的情感态度 2020 新高考1卷 《赠别郑炼赴襄阳》/赠别诗 15 理解诗句内容,赏析诗歌的情感和语言风格 ②具备形象思维,直觉思维能力。 16 景物形象在表情达方面的作用 ③掌握古代诗歌的常用艺术手法及诗人常见的艺术风格 新高考2卷 《赠赵伯鱼(节选)》/赠别诗 15 理解诗句内容,鉴赏诗歌的形象,写法。 4感受诗歌重的形象,热爱优秀传统文化。 16 整体理解诗歌内容,根据要求概括要点。 古典诗歌之人物形象 人物的一个神态 一个笑脸 一个动作 一个微妙的心理 一个典型的细节 …… 知识回顾 什么是诗歌的形象? 诗歌作品的形象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 一、人物形象 二、景物形象 三、事物形象 A、诗中的诗人形象“我”,一般指抒情主人公,即诗人自己;(偏重抒情的诗歌) B 、作品中其他人物。(偏重叙事的诗歌) 意象(山川草木等客观物象):诗歌中浸染了作者感情的东西。 诗人借以表达主观感情的载体 (偏重写景的诗歌) 咏物诗中描绘的形象或带有诗人主观色彩的物象,或以物曲折表现诗人的品格情操和思想感情。 (偏重咏物的诗歌) 物(主要是咏物诗) 诗歌形象 人(诗中塑造的人物形象或抒情主人公) 景(自然景物或人文景物) 诗歌形象类型 考点阐释 什么是诗歌的人物形象? 指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 人物形象 抒情主人公自己的形象 这两类形象有时出现在同一作品中。(关注两者关联) 这两类人物形象有时是同一个,诗中刻画表现的人物形象也就是诗人自己,是诗人情感的寄托。 诗中塑造的人物形象 念奴娇 赤壁怀古 苏轼 大江东去,浪淘尽,千古风流人物。故垒西边,人道是:三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰。 遥想公瑾当年,小乔初嫁了,雄姿英发。羽扇纶巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华发。人生如梦,一尊还酹江月。 这首词塑造了怎样的人物形象? 19 “谈笑间,樯橹灰飞烟灭”-(神态描写)对比,周瑜的云淡风轻和敌军的天翻地覆形成鲜明对比,突显出周瑜的从容淡定和功勋赫赫。 周瑜 “ 小乔初嫁”-衬托,以美人衬英雄,突显周瑜的风流倜傥,春风得意。 “羽扇纶巾”-肖像描写,手握羽扇,头戴纶巾,从容闲雅,展现了其儒将风范。 周瑜 小乔初嫁 羽扇纶巾 谈笑间, 樯橹灰飞烟灭 诗 人 多情应笑我 早生华发 一尊还酹江月 风流倜傥,年轻有为 从容闲雅,雄才大略 儒将 渴望建功立业, 年华已逝,壮志难酬 诗人 人物形象分析 外貌 职位 际遇 基调 周瑜 雄姿英发、羽扇纶巾 东吴都督 樯橹灰飞烟灭 感奋 苏轼 早生华发 团练副使 壮志未酬 感伤 笔下人物意象—周瑜 作者对其态度:赞美仰慕艳羡 参考答案: ①周瑜是一个年轻有为,雄才大略,从容闲雅的儒将形象。(2分) ②从“小乔初嫁了”可知周瑜年龄不大,刚结婚;“雄姿英发”“谈笑间,樯橹灰飞烟灭”则可见其雄才大略,指挥若定的神态,“羽扇纶巾”,说明周瑜儒将的身份。(2分) ③词人借周瑜的功业,借称颂周瑜来抒发渴望建功立业而壮志难酬,内心忧愤的情怀。 (2分) 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 根据诗句判断人物形象 安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足! 采菊东篱下,悠然见南山。 出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。 旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一年。(高适《除夜》) 留恋处,兰舟催发。执手相看泪眼