第二章《陆地和海洋》5作业设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

教材版本：人民教育出版社 学 科： 地 理 作业内容：七年级第一学期第二章 1 学科网（北京）股份有限公司 “第二章 陆地和海洋 ” ——地理学科 作业设计 一、单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 人教版 陆地和海洋 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 大洲与大洋 第二章第一节 2 海陆的变迁 第二章第二节 二、单元分析 ( 一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准 (2022 年版) 》的要求，本章内容属于“认识全球”中“地 球的表层”部分，属于“世界地理”的范畴，课标具体要求见表 1。 表 1 “陆地和海洋”内容标准和活动建议 标 准 活 动 建 议 阅读世界地图，描述世界海陆分布状况，说出七大洲、 四大洋的分布。 通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型 或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形 态特征。 在世界地形图上指出陆地主要地形和海底主要地形的分 布，观察地形分布大势。 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中;说 出板块构造学说的基本观点，并解释世界火山、地震带的 分布与板块运动的关系。 结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 开展拼图游戏、模拟演示等活动。 例如，开展七大洲、四大洋拼图游 戏； 自选实验材料或使用计算机， 设计实验，模拟海底扩张、大陆漂 移。 2 学科网（北京）股份有限公司 (二) 教材分析 1.知识框架 图 1“陆地和海洋”知识框 2.内在逻辑 本章内容是从自然地理的角度让学生认识世界地理,建立初步的世界地理知识,为学习 更多的地理知识做好必需的准备。通过本节内容的学习,让学生对世界大洲和大洋的知识有 一定的了解,初步形成结合地图学地理好习惯。 教师主要运用读图与活动相结合的方式,充分调动学生动手动脑能力和相互协作能力, 让学生建立世界地图的空间认知方式,初步培养学生积极探究新知识的精神。 本章内容的重点在于正确理解海陆分布特点,能在地图中准确找出七大洲、四大洋的位 置以及理解板块构造学说与地震、火山的关系。难点在于大洲、大洋的相对位置与分布,也 就是说学生在阅读局部地区的大洲、大洋的分布图时,难以在脑海中想象形成大洲、大洋的 整体分布图形。 具体来说：第一节大洲和大洋开始进入了世界地理内容的教学。七大洲和四大洋的知识， 既是世界地理的重要基础知识，又是学生学习世界地理所必需的准备知识，特别是七大洲、 3 学科网（北京）股份有限公司 四大洋的位置及分布特点，是学生建立全球海陆空间分布架构的基础，是本节也是本章教学 的重点。 第二节海陆的变迁是在第一节大洲和大洋认识地球海陆地貌的基础上，进一步讲述了地 球表面海陆分布的原因，让学生认识到地球表面处在不断的运动变化之中，具有“承上”的 作用，在后续区域地理的学习是，又需要运用板块理论来解释一些地理事象，所以本节内容 又有“启下”的作用。 (三) 学情分析 学生已经学习了地球和地图的基本知识，尤其是地球人造卫星照片、半球分布图等，使 学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习积极性。由于小学阶段已接触过一部分地 理知识，但在学习方法、读图习惯等方面存在着不足之处。这就要求教师在学习时注意应用 地图，并让学生积极参与课堂活动，培养学生的读图、析图能力，并指导学生用地图记忆地 理事物的空间分布特点。 三、单元学习与作业目标 依据学生学情，教学目标以及地理学科核心素养的培养等要求可以将学生需要掌握的知 识分为三个等级。A 了解；B 理解；C 应用。 其中“A 了解”重视记忆。指的是：对地理学基本知识的再认或回忆；识别、辨认地理 事实或信息，获得感性的、初步的认识。在本单元中主要体现在：在地图上识别海洋和陆地； 运用世界地图说出七大洲、四大洋的名称、分布、轮廓和范围；在地图上找出亚洲与非洲、 亚洲与欧洲、南美洲与北美洲的分界线；在地图上识别大陆、主要的岛屿、半岛、海、海峡 等；了解大陆漂移学说；知道板块构造学说的基本观点；在地图上识别主要板块及板块的交 界地带；说出世界著名山系及火山、地震带 (环太平洋火山地震带、地中海—喜马拉雅火山 地震带) 的分布与板块运动的关系。 “B 理解”重视领会。指的是：对地理概念、地理原理、地理规律，地理事物特点、成 因、分布的理性认识。把握知识的内在联系，收集、整理信息并与已有的知识建立联系。这 一方面本单元主要涉及运用地图和数据，说出地球表面海、陆面积所占比例，描述海陆分布 的特点。 “C 应用”重视方法和知识迁移。主要涉及在新的地理情景中使用地理概念、地理原理、 地理规律，进行归纳、总结、