4《曹冲称象》第1课时（课件）-统编版语文二年级上册

曹冲称象 c o ch ng ch ng xi ng 第一课时 4 【学习目标】 1.认识“曹、称”等14个生字,会写“称、柱”等10个生字,理解“一同、柱子”等词语。 2.正确、流利地朗读课文,了解课文主要内容。 【学习重点】 朗读课文,随文识字,掌握生字词的认读和正确书写。 了解课文大意,了解官员们及曹冲的称象办法。 【学习难点】 揭示课题 阅读课题,你想知道什么? 曹冲称象 c o ch ng ch ng xi ng 4 曹冲是谁?为什么要称象?怎么称? 人物介绍 曹冲:曹操的儿子之一,从小聪明仁爱,与众不同,深受曹操喜爱。建安十三年(公元208年),曹冲病逝,年仅十三岁。 曹操:东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国时期魏国奠基人,本名吉利,字孟德,沛国谯县今安徽亳(b )州市人。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子,耳朵像_,鼻子像 _,尾巴像_。 两把大扇子 一个长长的钩子 一根小辫子 拓展资料 大象是目前陆地上最大的哺乳动物,大象肩高2米至4米,体重3至8吨。大象四肢粗大,如圆柱一般,以此支撑着巨大的身体,鼻长呈圆筒状,伸屈自由。 朗读要求 1 1 借助拼音自主朗读课文,标出课文的自然段。 2 2 圈画出本文的生字,并理解文中重难点字词。 3 3 思考:课文主要讲了一件什么事情? c o yu n zh y l n zh n ch n n k n xi n zh li n ch n n 曹冲 认读生字 称象 官员 四根 柱子 议论 重要 秤杆 砍树 画线 停止 重量 熟读词语 一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气 出来 船身 石头 地方 果然 随文识字 往船上装石头,装到船下沉到画线的地方为止。 zh 止:停止;拦阻,使停止;截止;仅,只。 官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?” y l n 议论:对某个议论对象发表见解,以表明自己的观点和态度。 秤杆 ch ng n 看图学词 秤砣 tu 砍伐 k n 称 ch ng 结构:左右 部首:禾 笔画:10 音序:C 组词:称呼 名称 造句:他做了好事,受到老师的称赞。 多音字:ch n 称心如意 对称 我会记:禾+尔=称 生字指导 11 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 ch ng 结构:左右 部首:禾 笔画:10 音序:C 组词:秤杆 秤砣 我会记:禾+平=秤 造句:这杆秤非常精准,卖菜的人都用它。 生字指导 秤 卖水果的阿姨拿来一杆( ), 去( )苹果。 称 秤 比一比 称 ch n 秤 ch n 称:测定重量。 秤:测定物体重量的器具。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 zh 结构:左右 部首:木 笔画:9 音序:Z 组词:支柱 石柱 辨析:往( )拄( ) 生字指导 柱 柱子 造句:这里的柱子是红色的。 往常 拄杖 d 结构:半包围 部首:广 笔画:8 音序:D 组词:井底 底下 造句:海底有各种 各样的小鱼。 辨析:低( )( ) 底( )( ) 生字指导 底 高低 低分 底部 海底 g n 结构:左右 部首:木 笔画:7 音序:G 生字释义: 1.器物上较细长的棍状物。有的实心, 有的中空:秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物:一杆枪。 组词:枪杆 笔杆 多音字: g n:较粗、较长的棍状物。 (旗杆 电线杆) g n:较短、较小的棍状物。 生字指导 杆 zu 结构:左右 部首:亻 笔画:11 音序:Z 组词:做事 做作业 “做”表示具体的动作。如:做饭、做游戏。 “作”表示抽象的动作。如:工作、作业。 注意: 造句: 她一回到家就做作业。 做 生字指导 su 结构:上下 部首:山 笔画:6 音序:S 组词:周岁 压岁钱 甲骨文 金文 小篆 楷书 造句:今天是妹妹 三周岁的生日。 生字指导 岁 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 zh n 结构:左右 部首:立 笔画:10 音序:Z 组词:站立 车站 造句:他们相约明天九点 在火车站见面。 生字指导 站 公交站 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 chu n 结构:左右 部首:舟 笔画:11 音序:C 组词:渔船 轮船 金文 小篆 楷书 生字指导 船 帆船 轮船 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 r n 结构:上下 部首:灬 笔画:12 音序:R 组词:当然 自然 金文 小篆 楷书 造句:我们要爱护大自然的一草一木。 生字指导 然 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 1.有感情地朗读课文。 2.说说课文提到了哪两种称象的办法? 曹操的反应如何? 朗读任务 赶象上船——画线