第二章 《陆地和海洋》1作业设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

版本学科：人教版初中地理 单元内容：七年级上册第二章 · 地理学科第二章单元作业 一、 单元信息 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 人教版 陆地和海洋 单元 组织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第二章第一节 大洲和大洋 2 第二章第二节 海陆的变迁 二、 单元分析 (一) 课标要求 根据《义务教育地理课程标准 (2021 年版) 》的要求，本章内容属于“世 界地理”的内范畴，课标具体要求见下表。 教学内容 活动建议 1.海陆分布 开展拼图游戏、模拟演示实 验等活动。如开展七大洲、四 大洋拼图游戏。 (1)运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占 比例，描述海陆分布特点。 (2)运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。 (3)结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 2.海陆变迁 自选实验材料或使用计算 机，模拟海底扩张、大陆漂移。 (1)举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运 动和变化之中。 (2)知道板块构造学说的基本观点，说出世界著 名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 1 学科网（北京）股份有限公司 ( 大 洲和大洋 )· (二) 教材分析 1.知识框架 2 学科网（北京）股份有限公司 七大洲 四大洋 名称、大小、轮廓、位置、分界线 陆地和海洋 原因 ( 大 陆漂移说 )海陆的变迁 板块构造理论 2. 内在逻辑 依据课程标准的要求，本章内容主要是使学生认识全球的海陆面貌，以及地 球表面海陆的运动和变化。 第一节“大洲和大洋”介绍了世界的海陆分布，从地球卫星照片导入，使学 生对全球的海陆面积比例和海陆分布大势形成初步认识；再具体深入，层层展开， 重点说明七大洲、四大洋的分布特点，包括各大洲、大洋的位置和分界、形状和 轮廓、面积和大小等。这些知识既是世界地理的重要基础知识，又是学生学习世 界地理必备知识，是本章教学的重点。教材的编写注重学生读图能力的培养，强 调填图绘图的训练。 第二节“海陆的变迁”是第一节“大洲和大洋”的延续和深化，针对学生提 出的问题：“七大洲、四大洋的格局是怎样形成的？是固定不变的吗？ ”展开谈 论，着重阐明了大陆漂移说和板块构造理论的一些基本观点。教材的编写有两个 显著特点，一是在教学内容中贯穿科学史教育及科学精神的培养，二是强调了以 求证和探索的思路来组织教学内容。 (三) 学情分析 本节课是在学习了地球和地图知识上展开的，学生对大洲大洋的分布已有一 定的感性认识，但本节课需要记忆的知识点较多，方位感较强，加上七年级学生 好动的特点，教学过程力求最大限度地调动学生的学习欲望，通过各种手段，充 分发挥学习主动性和积极性，不断提高学生的动手抄做能力、读图分析能力，以 达到课程标准的要求。 · 三、单元学习与作业目标 本单元作业是七年级学生初步了解地球的表层陆地与海洋的基础上进行的 探究练习，进一步帮助学生认识全球自然环境的基本状况，提高学生对有关全球 议题的理解能力。 故本单元的作业设计目标如下： 1. 运用地图及其他地理工具，观察、描述地球表层陆地、海洋的基本面貌。 2. 结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 3. 结合实例，说明海洋和陆地处于不断的运动变化之中，说出板块构造学说的 基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 四、单元作业设计思路 作业是教学过程中一个有机组成部分，是课堂学习的知识技能及时巩固的 重要途径；也是提升学生解决问题能力、创新实践能力和思维能力的重要途径。 结合本学科特点以及 “双减”政策，要想解放学生，第一，作业时间不是越长 越好；第二，作业布置要考虑不同学习能力的学生；第三，避免重复作业增加学 生负担；第四，根据作业内容的难易程度，作业完成的时间可以自由调节。同时 以一个单元为整体进行作业，有助于学生整体把握学习内容，形成大概念。 五、课时作业 第一课时 大洲和大洋 1. 作业内容: 所需学科工具：地球仪、世界地图 作业 1：在地球仪上观察各大洲大洋的位置和轮廓，并借助智慧课堂完成全 球海陆分布、大洲和大洋的分布练习活动。 作业 2： (1) 仿照教材 P36 活动题 4，用几何图形绘制一幅简单的七大洲分布图， 并在图中标明各大洲大洋的名称。 (2) 绘制基本经纬线辅助定位，勾勒出各大洲的轮廓形状，绘制详细版世 界地图。 作业 3： 自制世界地图拼图，并完成拼图任务。 3 学科网（北京）股份有限公司 · 注：本节课时作业，根据学生学情，分层完成。作业 1 和作业 2 (1) 由全 体学生完成，作业 2 (2) 和作业 3 由部分掌握较好的学生选做