第二章 《陆地和海洋》作业设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

作业设计 一、 单元内容 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 地理 七年级 第一学期 人教版 大洲和大洋 单元组 织方式 团自然单元 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 感受世界海陆分布 大洲与大洋 2 沧海桑田 海陆的变迁 3 单元质量检测 本章复习 二、 单元分析 (一) 课标要求 1.阅读世界地图，描述世界海陆分布状况， 说出七大洲、四大洋的分 布。 2.运用地图和相关资料，描述某大洲的地理位置，并依据大洲地理位 置特点，判断大洲所出热量带和降水空间分布概况。 3.运用地图和相关资料，简要归纳某大洲的地形、气候、人口、经济等 地理特征。 4.结合实例，说明陆地和海洋处于不断地变化之中，说出板块构造学 说的基本观点，并解释世界火山、地震带的分布与板块运动的关系。 5.结合实例，说出海洋对人们生产生活的影响。 (二) 教材分析 1 、知识框架 2、教材分析 本单元内容是九年义务教育教科书(人教版)《地理》七年级上册 第二章的内容,主要讲述四方面的内容:世界海陆分布的特点； 七大洲 和四大洋； “沧海桑田”的变化以及形成这种变化的原因。本章内 容联系紧密,脉络清晰,在海陆变迁方面要求能运用实例说明海陆的 变迁，树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点；了解大陆 漂移和板块运动学说的基本观点并能解释世界主要山系及火山、地 震的分布；通过大陆漂移—板块运动学说的发展过程， 进行科学史 教育及培养科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。与以往的教学 大纲相比,新课程标准大大降低了难度,并且具有一定的弹性,课本中 出现的地理概念和地名比较多,从读图的意义上,培养学生从图中能 直接读取地理信息,概括描述,分析比较,进而独立说明,这是本节重要 的教学任务。这样既巩固了地球和地图的知识,又对学生学习世界地 理打下了良好的基础, 因此本章教材起着承上启下的作用, 占有非常 重要的地位。 考点主要有：海陆比例、各大洲的半球分布图、各大洲之间的 分界线、各大洋的分布及特点、板块构造学说与地震之间的关系等。 题型：主要有选择题、图文资料分析题。 重点：七大洲和四大洋的空间分布特点及大洲分界线和板块构 造学说与地震的关系。 难点：掌握七大洲与四大洋的空间分布特点。 (三) 学情分析 对于七年级的学生， 这节内容出现的地理概念和地名比较多， 大多数是学生在小学里就已经学过的， 或是在日常生活中已经了解 的，加上在此之前学习了地球和地图的知识，学生对大洲和大洋有 了一定的感性的认识。七年级学生以形象思维为主体并向理性思维 过渡的特点出发， 在教学中引导学生积极参与学习， 通过互动合作， 积极动脑，解决问题，形成逻辑判断和推理能力。 三、 单元学习与作业目标 根据课表，制定的本单元作业目标如下： 1.通过感受海陆分布， 正确理解海陆分布特点。能在地图中准确找出 七大洲、四大洋的位置。提高学生从各种图表、媒体中获取地理信息的能 力。 2.通过沧海桑田， 能用板块构造学说， 说出世界著名山系及火山、地 震分布与板块运动的关系， 培养学生热爱科学、积极探索世界奥秘的精神， 培养学生学习地理的兴趣，树立科学的人地观以及可持续发展的观念。 3.本单元作业要求学生加强单元学习的整体性， 构建单元内各课时的 联系， 强化自然地理的学习方法： 能在世界地图上找出七大洲和四大洋的 名称、位置、轮廓和分布特征。能运用板块构造学说， 说出世界著名山系 及火山、地震分布与板块运动的关系。考查了学生的读图、用图能力， 与 人交往能力， 增强地理实践力， 实现活动育人目标， 感悟人与自然的和谐， 让核心素养落地生根。 四、 单元作业设计思路 本章教材设置了两节内容：第一节“大洲和大洋” ，第二节“海陆的变 迁” 。以《义务教育地理课程标准(2022 年版)》“陆地和海洋”相关课 标为基础，结合其他部分课标要求。 本单元作业由课时作业和单元质量检测作业组成，本单元课时作业 两课时，第一、二课时为书面作业，书面作业有绘图、选择、填空、 判 断、简答等题型，课时作业分为三个部分，分别为课前热身，课堂切磋 和课后巩固。 第一课时作业让学生能看懂简单的地理统计图，并了解运用地理统 计图表来表示地理事物，初步学会绘制简单的几何图形来表示大洲的基 本轮廓及其相互位置关系；构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特 征； 本专题的重点是大洲大洋的位置、轮廓及分布特征，也是本章的重 点，是学好世界地理的基础。 作业安排了一组读图、绘图、填图活动， 意在通过运用地图让学生掌握这一重点内容。 第二课时作业设计让学生知道板块构造学说的基本观点。说出世界 上著名山系以及火山、