第四章《居民与聚落》3作业设计2023-2024学年人教版地理七年级上册

地理作业设计 一、章节信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 章节名称 地理 七年级 第一学期 人教版 居民与聚落 章节 组织方式 自然章节 章节信息 序号 章节名称 对应教材内容 1 人口与人种 人口、人种 2 世界的语言和宗教 语言、宗教 3 人类的聚居地 --聚落 聚落 城市 乡村 二、总体构想 本作业设计是在“双减”背景下撰写，不但要解决学生为什么 要做作业，还要解决做什么样的作业能达到事半功倍的效果。教育的 本质是发展人，提高人的素养，使人类文明得以延续和创新。因此作 业设计要符合学生身心发展规律，要利用人能自我嬗变的特点。 三、实施步骤 本章作业设计成 3 课时，每课时分四个阶段：预习作业、课堂巩 固作业、拓展作业、反思作业。按等级赋分评价。 第一节 人口与人种 一、作业分析 七年级的学生学习比较主动，热情较高。通过大量的图文作业设计，能让绝 大部分学生通过自主学习、团队协作等方式，强化读图能力，完成学习任务。对 层次较好的学生，通过设计符合他们的生活实际，乃至亲身体会的所见所闻的作 业，可以训练他们的实践能力和总结归纳能力。分层作业设计的思路，主要是面 向不同层次和水平的学生，使相关习题置于各种层次的最近发展展区，体现作业 的自主性、可选择性和层次性，保证每个学生都能有所收获。反思作业有助于帮 助学生自我认识， 自我提升；也有助于帮助老师进一步改进教学方法。 作业总体达标要求：根据课前、课堂和课后各个习题的分值，分为优秀、良 好、合格。 二、作业设计 ( 一) 课前预习作业 1.读“世界人口增长曲线图” ，思考： 曲线平缓表示人口增长快还是慢？ 曲线变陡 呢？将变陡、变缓的时间点标注在图表上。 2.读世界人口分布图，总结世界人口分布特点。将人口稠密地区用A B C D 标注 在图上，将人口稀疏地区用 1 2 3 4 标注在图上。 3 ．读“世界人种分布图”标注人种的分布。 1. 设计意图：通过读图、阅读课文，将重要知识点标注在地图上，既直观 形象又培养了读图能力。 2. 建议完成时间：利用周末时间或两天课余时间。 作业评价： 教师主评，教师根据学生完成情况打 1-3 分。 (二) 课堂巩固作业 1 、 自然增长率= 出生率-死亡率，当一个国家的人口自然增长率出现从②到③的 这种变化时，一般会产生的问题是 ( ) A ．劳动力过剩 B ．住房紧张 C ．国防兵力不足 D ．交通拥挤 2、世界人口分布不均匀，但又有一定的规律，读图，完成下面小题。 3 ．从地形类型看，世界人口集中分布在 ( ) A ．高原 B ．丘陵 C ．山地 D ．平原 4 ．2000 米以上地区占世界人口比例较低的原因是 ( ) A ．炎热干旱 B ．温和湿润 C ．资源贫乏 D ．交通不便 5 、2021 年 5 月 11 日，国家统计局公布了我国第七次人口普查结果。结合下图， 回答问题。 四个地区中，人口密度最大的是 ( ) A. 东部地区 B. 东北地区 C. 中部地区 D. 西部地区 设计意图：“世界的人口增长”和“世界人口的分布”是本课重点：题目以 选择题的形式出现，给学生充分的思考空间。1、考查人口自然增长率大小及产 生的影响。考查“折线统计图”读图能力。2-4、考查人口分布知识点，考查条 状统计图读图能力。5、结合时事，联系生活，了解我国现如今人口分布情况。 建议完成时间：5 分钟 作业评价：学生自评+学生互评，学生自己判断是否选择正确，同伴交流并 根据答题情况相互打分。 6.阅读下列材料,探究下列有关问题: 材料一：世界人口增长折线图(人口/亿)。 材料二：三幅关于人口问题的漫画。 探究主题:世界人口增长特点及带来的问题。 探究方法:通过相关资料,分析得出结论。 探究过程: (1) 根据材料一：从 1830 年开始，世界人口每增加 10 亿人口所需时间越 来越 ，说明人口增长速度越来越 。 (2) 材料二中三幅漫画揭示的问题： ①漫画一：人们为了满足生存的需求,要消耗更多的 ,给环境带来更大 的压力。 ②漫画二：如果短时间内增加的人口太多,会产生 现象。除此之外, 还会产生 、 、 等社会问题。 ③漫画三： 如果人口增长过缓， 现象会严重 。除此之外，还会 有 、 等现象加重。 思维延伸: (3) 为了人类更好的生存和发展，针对不同的人口问题，欧美国家与非洲 国家应该采取怎样的对策？