6千人糕（课件）统编版语文二年级下册

6千人糕 目录 01 课前预习 02 内容讲解 03 思考＆探究 04 总结 PART 01 课前预习 ADD YOUR TITLE HERE 资料链接 甜菜是甘蔗以外的一个主要糖来源。根圆锥状至纺锤状，多汁。茎直立，基生叶矩圆形，长叶柄，上面皱缩不平，下面有粗壮凸出的叶脉，全缘或略呈波状叶柄粗壮，茎生叶互生，较小，花团集，花被裂片条形或狭矩圆形，胞果上部稍肉质。 甜 菜 资料链接 单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。更多使用说明和作品请详阅模版最末的使用手册。 单击此处编辑您要的内容，建议您在展示时采用微软雅黑字体，本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。更多使用说明和作品请详阅模版最末的使用手册。 甘蔗 资料链接 千人糕 就是我们平时常吃的米糕，拥有悠久的历史， 是中国特色传统小吃之一。汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。古代米糕的制作有一个从米糕到粉糕的发展过程。米糕的制作方法是将糯米粉用绢罗箱过后，加水、蜜和成硬一点的面团，将枣和栗子等贴在面团上，用箬叶裹起蒸熟即成。 PART 02 内容讲解 ADD YOUR TITLE HERE 学习目标 1. 认识“糕、特”等15 个生字，读准多音字“的”，会写“能、桌”等9个字，会写“也许、桌子”等13 个词语 。2. 默读课文，能借助插图说出米糕是经过哪些劳动才做成的。3. 能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易 重点难点 重点 难点 积累生字词；默读课文，能借助插图说出米糕是经过哪些劳动才做成的。 能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。 我会认 糕 特 嘛 买 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 粉 劳 的 应 确 夹 米 糕 生字组词 能（能够） 桌（桌面） 味（味道） 买（买卖） 具（家具） 甘（甘甜） 甜（甜菜） 菜（白菜） 劳（劳动） 组词识字 蛋糕 雪糕 糕点 课文内容 一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。” 　　“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 　　“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。 　　孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？ 　　爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。” 　　爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎样做成的吗？” 　　孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。” 　　爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” 　　爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 　　爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。” 　　孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 文学赏析 本文主要运用了语言描写，通过爸爸和孩子关于“千人糕”的对话，让我们明白了食物来之不易，要勤俭节约的道理。语言描写要生动、简洁，符合人物的身份，能表现人物的性格特点。如：妈妈在卧室里一边整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”。 艺术特色 右键点击图片选择设置图片格式可直接替换图片。 您可以点击文字框输入您的描述说明，或者通过复制粘贴，在此录入上述图表的综合描述说明。 在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。 本文是一篇哲理小故事，通过爸爸和孩子关于“千人糕”的对话，阐述了一个大道理，告诉我们任何一件物品的制成都包含着很多人的劳动，我们要勤俭节约，珍惜他人的劳动成果。 PART 03 思考＆探究 ADD YOUR TITLE HERE 思考＆探究 1.“千人糕”是什么？预设：“千人糕”是一块平平常常的糕，但包含着很多很多人的劳动。 思考＆探究 2.第5 自然段中，孩子 “笑了”，说明了什么？ 他对千人糕的态度，也由最初的好奇，变成了不以为然。 思考＆探究 3.找出爸爸的语言中描写米糕怎样做成的句子。 米糕要经过农民种稻子、甘蔗和甜菜、工人熬糖，做米糕、包装米糕、送货、销售等环节，才能摆在我们面前。 思考＆探究 耕地 播种 灌溉 打农药 收割 晾晒 思考＆探究 4.我们穿的衣服、用的文具等，都经过了很多人的劳动，举个例子说一说。 PART 04 总结 ADD YOUR TITLE HERE 总结 本节课我们学习了一篇哲理小故事，让我们懂得了生活中