第6课《散步》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级上册

6 散步 第一课时 【课时目标】 1. 整体感知课文内容,并有感情地诵读。 2. 多角度理解文章内涵,体会作品中的人性美。(重点) 3. 联系生活,反思自我,受到伦理和情感的教育,加深对亲情、社会责任乃至人生的理解。(难点) 【教学过程】 导入: “我们在田野上散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。” 爱,不一定是轰轰烈烈,而应是细水长流。课文说的是一家人散步的琐事,看似平平无奇,但仔细品味,会感觉到正是这平常生活中流淌着的亲情,滋润着家人的心灵,承托起一个温暖的家。 让我们一起去感受其中的温情与诗意吧。 预习检测: 检测学生对字音、字形、词义的掌握情况,易错字词可让学生写在黑板上,集中订正,全班学习。 作者简介:莫怀戚 作家黄济人表示,莫怀戚是个思维方式很特别的作家,作品贴近生活、关注现实。 《星星》诗刊主编、诗人梁平说:“读他的作品,好像和一个有趣的朋友摆龙门阵,你听他唠叨着,胡乱地说东道西的时候,忽然就看见他弹了一下烟灰,啜了口茶,或者是偷偷向你坏笑着挤了一下眼睛。” 任务一:灵感溯源 1. 预习与创作:课前,同学们已经自读课文,理解、提炼课文深意,并创作至少一首诗歌。 2. 小组交流:接下来,请在小组内分享你的诗歌创作,并进行个性化解读、个性化表达。 学生诗作展示: 例1:初春的田野上/两对母子/两种生命/产生了一个分歧// 粼粼的波光中/一对夫妻/一种肩膀/承载了整个世界 例 2:爱的信任/依偎着/消失在田野的尽头/蒸腾了冬水的隔膜/幻化了春绿的随意/信服地/释放了生命的叹息 3. 全班共学:小组代表分享优秀作品,并谈谈创作的灵感源自课文的哪个部分、哪一点。 ① 写景句: 这南方的初春的田野!大块儿小块儿的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡,树枝上的嫩芽儿也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡儿 这一切都使人想着一样东西——生命。 她的眼睛顺小路望过去:那里有金色的菜花、两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。 评析:这些景物描写,点染了南方早春的美丽和生机,传达出万物复苏的生命感慨,还展现了一家人散步时感受春天之美的美好情景和幸福心情。 ② 对称句: 我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。 前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子! 我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思…… ……我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。 我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。 评析:这些对称的语句,把事物的两个方面并列、对举着说,从语义表达上看,增加了思想内涵的张力,引人注意,耐人寻味;从语音美感上看,句式整齐,富有对称之美,两句互相映衬,很有情趣。 任务二:主题归纳 1. 品味下面的语句,结合全文,说说你对课文深层意蕴的理解。 但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 作者把“我”背母亲、妻背儿子写得那么郑重其事,从字面上看,这是形容他们走得小心。从深层理解来说,它突出了文章主旨,暗示着中年人承受着扶老携幼的责任,对家庭有一种使命感。“慢慢地”“稳稳地”行走,可以看出中年人照顾一家老小、肩负家庭责任时的小心、稳重;“整个世界”的感受,表现了人到中年的心情:亲人的平安、健康、快乐,就是最大的心愿。 2. 朗读课文,说说文章为什么取题为《散步》。如果换个角度另拟一个题目,你会以什么为题?说明你的理由。 (首先引导学生细心品味作者标题的妙处;其次,积极调动自