第二单元写作《审题立意》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

审题立意 部编版语文九年级下册 审题就是审清题目，明确题目的要求。立意就是确立最主要的思想内容。认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 写作 新课导入 同学们，审题立意是作文的一项基本功。在写作文的时候，只有正确的理解题意，并能够按照题目的要求去构思，才能写出好的作文。那么究竟应该怎么审题呢，应该怎样避免偏题甚至跑题呢？今天我们就来学习《审题立意》这一节写作课，解决我们的疑惑。 学习目标 培养认真读题、深入思考题目要求的意识，学会从题目入手，理解其内在含义，寻觅写作的触点并能用自己的语言进行表达。 通过对比阅读，采取自主、合作探究的方式，引导学生领悟审题的要领深入体会立意的种种妙处，从而激发学生写作的热情。 引导学生学会感悟题目的广博性，拓展思维，从而正确、健康、新颖地立意。 审，详究，考察。《荀子》中说“审，谓详观其道也”。审题，就是认真推究题目的意思、意图。 什么是审题？ “立意”就是确定自己的文章要表达的思想、观点等。任何一篇文章都应该有主旨、思想，写作之前把这个主旨、思想明确下来就是立意。 什么是立意？ 认真审题立意的作用 1.确保写作符合要求； 2.不跑题，不偏题； 3.有效组织材料，合理安排文章的结构 审题时要注意什么？ （1）审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。 （2）审题时，还要注意分析题目，探究其含义。 避免失之毫厘，谬以千里 立意时要注意什么？ 立意有时跟审题同步进行，有时则是再审题之后在立意。无论是哪种形式，首先要做到立意明确，思想健康。同时，要学会求新，避免思维定势。人云亦云。深入挖掘题目的内涵，变换看问题的角度，甚至从反面立意，都可以是立意新颖。 探究活动 01 （一）比较下面作文题目，说说每组作文题目之间有哪些地方相同，哪些地方不同。 第一组题目：《我的好朋友》 《我的朋友》 《我最要好的朋友》 第二组题目：《一个刻苦学习的人》 《一个助人为乐的人》 《一个热爱劳动的人》 《一个爱护公物的人》 探究活动 01 认真分析下面的一组题目，说说它们的写作对象都应该是谁。 《我和妈妈》 《我爱妈妈》 《我的妈妈》 《妈妈关心我》 探究活动 01 读下面的文题，哪些是“写人”的文题。 《同桌》 《她是我学习的榜样》 《我尊敬的一位长辈》 《我们的好老师》 《这件事真让人难忘》 《给市长伯伯的一封信》 读下面的文题，你认为哪些文题是“写事”的文题？ 《我们村的好村长》 《记一次有趣的自学讨论》 《我喜爱的一种动物》 《我和我的小伙伴》 《××说我长大了》 《我的邻居》 1.注意题目中的关键信息，明确写作内容。 如《初中生活二三事》这个题目，关键信息是“事”，要求写事，而不是抒情、议论。 2.注意限制条件，明确写作要求。 如《初中生活二三事》这个题目，“初中生活”要求写发生在初中生活中的事，“二三”则明确至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意了。 3.注意把握题目中具有修辞意义的内容，探究把握其含义。 例如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，那就先要弄清楚“镜子”的含意：照出样貌或本质。这道题是让我们通过生活中的人和事，来表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。 4.要明确文章要求的体裁。 命题作文 半命题作文 材料作文 话题作文 4.要明确文章要求的体裁。 命题作文 例：《长大的感觉》。 命题作文，一般是指出题者给出一个既定的题目，要求应试者根据这个给定题目进行写作。它包含事件，人物，场面等要素。 命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求我们写成议论文。 4.要明确文章要求的体裁。 半命题作文 半命题作文就是指作文题目只出现一半或一部分，另外一半或一部分由人们自己去补充的一种作文。综观全国各地中考作文试题，半命题作文占有相当的比例。 如《 其实很简单》等，要领是先补充完整题目， 然后作文。这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。 4.要明确文章要求的体裁。 材料作文 材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。 材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心（意）”提供给