2《拍手歌》第2课时（课件）统编版语文二年级上册

3 拍手歌 p i sh u g 第二课时 1.熟读成诵,掌握归类识字的特点。 2.了解各种动物的生活习性,培养保护动物的意识,与动物和谐相处。 【学习目标】 感受动物快乐、自由的生活,激发保护动物的意识。 【学习难点】 有节奏地朗读儿歌,了解动物的特点和生活环境。 【学习重点】 p ng y u 巩固生字 xi ng m o xi 字 g 唱 li 个 c ng 林 sh n 处 ji 只 六 丛 深 九 写 歌 熊 猫 朋 友 世界 sh ji 孔雀 k n qu 锦鸡 j n xi n y n 雄鹰 xi n 飞翔 y n 大雁 c n 丛林 sh n 深处 m n 猛虎 l n 百灵 xi 休息 写字 竹林 熊猫 朋友 巩固词语 课文介绍了_ _ 等动物。 孔雀、锦鸡、雄鹰、 大雁、猛虎、黄鹂、百灵、熊猫 内容回顾 你拍一,我拍一, 动物世界很新奇。 你拍二,我拍二, 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三,我拍三, 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四,我拍四, 天空雁群会写字。 你拍五,我拍五, 丛林深处有猛虎。 有感情地朗读课文,注意朗读节奏,读出诗的韵味。 指导朗读 注意停顿 an i i u 指导朗读 你拍六,我拍六, 黄鹂百灵唱不休。 你拍七,我拍七, 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八,我拍八, 大小动物都有家。 你拍九,我拍九, 人和动物是朋友。 你拍十,我拍十, 保护动物是大事。 iu i a iu i 语调要轻快,读出黄鹂、百灵和熊猫欢快的心情。 “家”“朋友” “大事”要重读 动物世界很新奇 交流思考 动物的世界是怎样的呢? 你能说说新奇在哪里吗? 孔雀锦鸡是伙伴。 雄鹰飞翔云彩间。 天空雁群会写字。 丛林深处有猛虎。 黄鹂百灵唱不休。 竹林熊猫在嬉戏。 这里运用了拟人的写法。把动物当作人来写。 为什么说动物会唱歌、写字和嬉戏? 朗读思考 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 读一读,结合图片说说每组加点的字有什么相同之处? 思考交流 黄鹂 锦鸡 天鹅 大雁 孔雀 老鹰 鸟字旁:与鸟有关,在古代专指长尾巴的鸟。 “隹”——部首,与禽类有关,短尾鸟的总名。 zhu 孔雀锦鸡是伙伴 同伴,有共同点 观察图片,思考:为什么说孔雀和锦鸡是伙伴? 儿歌赏析 共同点:羽毛艳丽的鸟类 羽毛艳丽的鸟类还有哪些呢? 鹦 鹉 y ng w 金丝雀 j n s qu 交流互动 动物名称: 活动范围: “写字”指的是: 天空雁群会写字 一只 一群 大雁 天空 队形 朗读思考 拓展:说说大雁有哪些生活习性? 猛虎不喜干旱炎热,喜欢植物浓密覆盖及有水的环境。 丛林深处有猛虎 凶猛 老虎住在哪里?猛虎为什么生活在丛林深处? 儿歌赏析 除了猛虎,还有哪些动物也是生活在丛林深处呢? 豹 子 b o zi 野 猪 y zh 猕 猴 m h u 交流互动 会唱歌的鸟类还有哪些呢? 儿歌赏析 黄鹂百灵唱不休 不停止,不罢休 它们在唱什么?心情怎么样呢? 熊猫在竹林里嬉戏 竹林熊猫在嬉戏 快乐地玩耍 用“谁在哪里做什么”来说一说。 我会说: _在_做_。 儿歌赏析 “大小动物都有家”,你还知道哪些动物的家呢? 交流互动 马 鲸鱼 海鸥 土拨鼠 蚂蚱 企鹅 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 动物是人类的好朋友,我们应该保护它们。 朗读儿歌最后两小节,思考:这两句话想要告诉我们什么呢? 人和动物是朋友 保护动物是大事 揭示道理 说一说 你能编写一则保护动物的宣传语吗? 如:地球没有了动物, 就如蓝天没有了白云。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 课文以拍手歌的形式,描绘了一些动物在自然界生活的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园,动物与人类是朋友,我们要保护动物。 我的收获 随堂小测 近义词 嬉戏——( ) 保护——( ) 伙伴——( ) 丛林——( ) 反义词 深——( ) 保护——( ) 浅 破坏 一、写出下列词语的近义词和反义词。 同伴 森林 玩耍 爱护 例:竹林熊猫在嬉戏。 熊猫在竹林嬉戏。 (1) 枝头黄鹂在唱歌。 _ (2) 丛林老虎在寻食。 _ 二、照样子,写句子。 黄鹂在枝头唱歌。 老虎在丛林寻食。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 比如:当我们在野生动物园里…… 当我们在森林里…… 三、拓展题 我们应该怎样和动物相处呢?联系实际生活,举例子说一说。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 板书设计 保护动物 和谐相处 孔雀锦鸡是伙伴 雄鹰飞翔云彩间 天空雁群会写字 丛林深处有猛虎 黄鹂百灵唱不休 竹林熊猫在嬉戏 拍 手 歌 3 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 布置作业 1.将课文背诵给家长听。 2.试着编写一个与植物