2024届陕西省部分地区上学期高三12月语文试题分类汇编：古代诗歌阅读

古代诗歌阅读 陕西省安康市2023-2024学年高三上学期12月联考语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14—15题。 早发故园 马戴 语别在中夜，登车离故乡。 曙钟寒出岳，残月迥迎霜。 风柳条多折，沙云气尽黄。 行逢海西雁，零落不成行。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A.诗人孤身离乡，旅途清冷，一个惜别伤怀、孑然飘零的落寞游子形象跃然纸上。 B.首联中“语别”写出诗人依依惜别之状，“离故乡”照应诗歌题目中的“发”字。 C.颔联中，带着寒意的钟声，天际遥远的残月，都来迎接诗人，纾解了他的伤感。 D.尾联以景结情，以零落的海西雁自比，突出诗人的孤单，含蓄蕴藉，余味无穷。 15.有人认为，这首诗在时间上很有叙事类文体的层次感，请联系诗人情感的表达，结合全 诗简要分析。（6分） 陕西省榆林市十校2023-2024学年高三上学期12月联考语文试题 (二) 古代诗歌阅读(本题共2 小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14~15题。 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高适 嗟君此别意何如，驻马衔杯问谪居。巫峡啼猿数行泪，衡阳归雁几封书。 青枫江①上秋帆远， 白帝城边古木疏。圣代即今多雨露， 暂时分手莫踌躇。 【注】①青枫江， 即浏水，是长沙与湘江汇合处。 14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.面对因贬而即将离别起程的两位朋友，诗人以一叹词“嗟”字发端，奠定了全诗悲凉、凄清的感情基调。 B.首联以“此别”“谪居”四字点题；同时，又以问句开篇，表达了对两位朋友的同情与浓浓的不舍之情。 C.“巫峡”句，诗人设想李少府来到被贬之地的情形，令人想到“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之句。 D.圣代雨露，是古代诗歌中的惯用之语，该诗以此和贬谪相连，除有劝勉之意外，还深藏着婉曲的微讽之意。 15.互文，参互成文，合而见义。它是古诗文中常用的一种修辞手法。这一手法在本诗中是如何运用的?请简要分析。 (6分) 陕西省汉中市2024届高三年级教学质量第一次检测考试语文试题 （二）古代诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成14～15题。 赠田叟 李商隐 荷蓧衰翁似有情，相逢携手绕村行。 烧畲晓映远山色，伐树暝传深谷声。 鸥鸟忘机翻浃洽，交亲得路昧平生。 抚躬道地诚感激，在野无贤心自惊。 【注】①鸥鸟忘机：引用了《列子》中鸥鹭忘机事。有人住在海边，与鸥鹭相亲，其父欲使他把鸥鹭捉回，鸥鸟见到他就不敢飞近了，也就是说人有机心，动物就不会与他相亲。 14．下列对这首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ） A．首联中的“荷蓧衰翁”与《论语》中的“荷蓧丈人”相似，他们都是隐居田间的高士。 B．颔联“烧畲晓映远山色，伐树暝传深谷声”，通过视觉角度描绘出田园生活之景。 C．颈联中因“忘机”素不相识可相处融洽与因“得路”交亲之人也会形同陌路形成对比。 D．尾联作者反躬自问，乡野间有贤德的人，而朝廷里的人却认为野无遗贤，让人吃惊。 15．本诗抒发了诗人怎样的思想感情？请结合作品简要分析。（6分） 陕西省商洛市2024届高三第一次模拟检测语文试卷 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这两首唐诗，完成14～15题。 初食笋呈座中 李商隐 嫩箨①香苞初出林，於陵②论价重如金。 皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。 昌谷北园新笋四首（其一） 李贺 箨落长竿削玉开，君看母笋③是龙材。 更容一夜抽千尺，别却池园数寸泥。 【注】①箨，竹笋上一片一片的皮。②於陵，古县名。③母笋，大笋。 14．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分） A．李商隐诗中首句描绘了初生之笋幼嫩的箨和香美的笋，新笋刚长出，充满着生机。 B．李贺诗中的笋是诗人理想化了的形象，晶洁如玉，生机勃勃，它要挣脱壳的束缚。 C．李商隐诗前两句写出了笋的珍贵，后两句表达了诗人对获得无数新笋的欣喜之情。 D．李贺诗前两句重在写新笋的外形特征，后两句重在写新笋冲上九霄的豪情壮志。 15．这两首诗都运用了托物言志，请简要分析。（6分） 陕西省菁师联盟2023-2024学年高三上学期12月质量监测考试语文试题 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首元诗，完成14～15题。 溪村即事 元·周权 寒翠飞崖壁，尘嚣此地分。 鹤行松径雨，僧倚石阑①云。 竹色溪阴见，梅香岸曲闻。 山翁邀客饮，闲话总成文。 【注释】①石阑，栏杆状的岩石。 14．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A．首句“飞”字赋予崖壁上苍翠的青松以动感，有力地凸显其傲岸挺拔的姿态。 B．诗人认为山村与喧嚣繁闹的尘世是两个不同的世界，可见山村环境幽深宁静。 C．山翁