专题04：诗与远方主题拓展作文-【同步作文课】2023-2024学年高二语文单元写作深度指导（统编版选必下册）

第一单元 诗意的探寻 “诗与远方”主题作文拓展训练 (导写+例文+素材） 选择性必修下教材同步作文指导 1.诗意地活在这块土地上 2.诗歌不是调味品 3.眼前的苟且，诗意的远方 4.身边的诗意 写作主题 1.阅读下面的材料，根据要求写作。 有了美好的憧憬、辛勤的劳作，吊脚楼里艰辛的生活充满了画意；有了淳朴的人性、纯真的情谊，茶峒平静的生活充满了诗情；有了顽强的意志、进取的精神，奋斗者们在平凡的岗位上谱写了壮丽诗篇…… 请以“诗意地活在这块土地上”为题，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 主题作文训练 （1）材料共有三个分句，从三个角度表现充满诗情画意的生活情境，集中说明尽管生活是艰辛、平静、平凡的，但只要具有美好的憧憬、淳朴善良的人性、拼搏进取的精神，生活就不再单调枯燥，而富有了诗意。写作时，要由此联系自己的生活，体会诗意生活到底是什么样的，她不是客观的条件优越、物质富足、地位高贵，而是主观上对生活满怀激情，对未来充满希望，能够面对现实，积极地拥抱她。 （2）“以‘诗意地活在这块土地上’为题”，已给出具体题目，不可以另拟文题。这个题目的中心词是“活”，意思就是“生存，有生命的，能生长，与“死”相对”，突出人存在的状态。“诗意地”是对“活”的修饰，表明要怎样生活，意思是“像诗里表达的那样给人以美感的意境”。“在这块土地上”补充说明“活”在哪里，“这块”具体指代的是自己生活的地方。写作时要扣住这个标题，不能脱离题意。 （3）“写一篇记叙文”，明确规定了写作的文体是记叙文，就要在记叙文的范畴内进行写作，切忌文体不明，或者写成其他文体。表达方式的运用方面，要以记叙为主，适当运用描写和抒情，注意使用细节描写，增强文章的形象性。 二 审读材料 立意角度 1、满怀激情，平凡中享受诗意。 2、诗意地生活离不开淳朴的人性。 3、追求诗意，自在生活。 4、纵使辛勤劳作，亦有诗情相伴。 5、奋斗者的身影就是一首绝妙的诗。 【素材】 1、名人名言： 心若是没有栖息的地方，到哪里都是流浪。—— 三毛 假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。——穆罕默德 2、精彩片段： 一叶落而知秋，从小小的落叶中，你会发现凉意“点点滴滴昨夜入”；你能感受到“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的萧瑟浩渺；你会油然而生“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的豪迈乐观……诗意照亮现实，照到人们的心间。 诗意地生活，或许应该如陶潜“开荒南野际，守拙归园田”“采菊东蓠下，悠然见南山”般的悠然自得；诗意地生活，或许应该如李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的飘逸洒脱；诗意地生活，抑或许应如易安居士“知否？知否？应是绿肥红瘦”般的温婉简约。 【例文】 诗意地活在这块土地上 或许是在都市生活得太久了，又或许是天生热爱闲云野鹤的生活，再或许是对大自然的一往情深，我开始寻找一种诗意的心情，一份诗意的生活。 于是我拿着简单的行李，一个人入山寻梦。远远地，我听见了风从远方，吹过山顶的松林，吹过山腰上的如火的枫林，吹过山下满地的野花，吹乱我的头发，夹杂着淡淡的花的芬芳。蓦然回首，身后，蝴蝶翩翩；抬头，天蓝的醉人，是一种空灵的蓝，是我笨拙的语言无法描绘的，原来天真的是很蓝很蓝啊；低头，忽见密密麻麻的不知名的小草，在风中摇曳，在阳光下青的逼你的眼；闭眼，深深地吸一口气，满满是草的清香花的芬芳，只觉一颗沉重的心突然轻盈了起来，仿佛独游于天际，如一朵流云在碧波潋滟中婉转，一袭水袖，若蝶轻舞水墨中。 顺着山间的小径，我静静地走着，不愿让我笨拙的声音扰乱了如此动人的天籁之音。听那一声声鸟的呢喃，是在欢唱着满山的美景，还是在呼唤昔日的伙伴，亦或是在倾诉这昨夜的美梦，我不知道，我只知道他们应该是很快乐的，要不怎会发出如此动人的声音。还有那落叶飘飞的声音，风在枝头在叶梢舞蹈的声音。静静聆听，仿佛也听到了满山的花在静静地绽放，在静静地凋零。也似乎听到了种子在发芽，在呼吸的声音，还有……或许心与之共鸣，于是便忘却了现实和繁华，独自享受着这份淡然与宁静，品味这一份幽雅的美丽心境。 风在吹，吹皱一池春水，吹舞一片芳菲。我闭上眼睛想：一座宁静的小山，孕育着各种各样的生命，散发着属于它的独特的生命的芬芳，难道不是一个理想的诗意的境界吗？ 诗意地生活在山中，心在自由的空间遨游，情在灵秀的山水间得到净化。我在追寻着人间的诗意，简单却不单调，宁静但不死寂，淡然而快乐着。可以屏息静气，且听风吟；可以怡情山水，赏花观云；可以林间漫步，品味淡然。这一派山中美景，让我饱尝了大自然的滋味，启开了我的心扉，浸润了我的灵魂。 爱生活，爱自然，诗意地生活在这块土地上…… 2.阅读下面的材料，根据要求写作。 古诗词是中华传统文化的精华，是华夏儿女代代相传的文化基因。可是随着现代