专题05：月考作文高频考题导写-【同步作文课】2023-2024学年高二语文单元写作深度指导（统编版选必下册）

第一单元 诗意的探寻 月考作文高频考题导写 （5道高频月考作文导写+例文+素材） 1.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 我们吟诵过这样的古典诗句：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 我们欣赏过这样的革命歌曲：红军不怕远征难，万水千山只等闲。 我们见证过这样的时代镜头：党员干部与乡亲们共同发展乡村经济，建设新农村。 …… 这些诗句、歌曲、镜头……积淀着中华民族最深层的精神追求，是中华民族文化的重要内容，其内涵一直滋养着我们。 上述材料对认识、理解“文化”具有启示意义，请结合材料内容的一个方面写一篇文章，表达你的感受与思考，可以写演讲词、观后感、倡议书，也可以写游记、书信、评论…… 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800 字。 写作指导　 (1)文题解读：这是一道紧扣课程标准，以“立德树人”为核心，以凸显“三大文化”为载体的价值导向的作文题。作文题由材料、提示语和要求三部分组成。 材料共五段。前三段分别列举了古典诗句、革命歌曲、时代镜头三个典型例子，具体体现中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化“三大文化”的内涵，为考生提供一般的写作思路。第四段的省略号提示考生：“三大文化”的内容不止这些，还有更多的内涵和外延，留给考生丰富的写作空间。第五段强调以上的例子与“中华民族文化”的联系，并揭示出“三大文化”所体现的“中华民族文化”的实质、意义和价值，它是中华民族深层的精神源泉，是中华民族生生不息的滋养。 提示语提醒考生，本次作文题的写作任务不只是写某种精神，而是要挖掘这种精神所折射出的“文化”，作文重心要表明如何认识、理解“三大文化”。写作时应就一个方面展开，这样才能做到聚焦、切题，具体、深刻、透彻。关于文体，提示语已经列出一些文体形式，考生可以选择任何一种文体形式来写，还可以选择所列文体之外的文体来写，这样更具有开放性，考生应根据自己擅长的文体来写。 要求部分强调了角度、文体等注意点。其中，“自选角度”是一个明确的指引，提醒考生不必强求于面面俱到，可选取个人对“文化”理解中的某个方面进行谋篇布局，完成写作。 (2)写作注意点：考生需从文化的高度，正确理解“三大文化”中各种具有正确价值导向的人物、事例、现象，或结合自己的生活经历、思想成长中与中华民族“三大文化”相关的经历积淀和个性体验。换言之，既把具体内容上升到文化高度、探求其文化内涵，又从文化层面理解具体内容，是本次写作的关键。行文时，不可抛开文化，只谈某个具体的内容对自己成长的影响，也不可空谈对文化的理解。 文体不限意味着考生可以发挥自己的写作特长，选择最擅长的写作形式。但无论选择何种文体均应符合相应的文体特征；若选择应用性文体，应充分体现具体交际情境，并能完成交际目的。 参考例文一 涓流爝火，玉汝于成 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“涓流爝火，玉汝于成”。 仰天之圆，望地之方，中华文化悠悠五千年，在历史的长河中劈波斩浪，千古未绝。究其根本，是守正，亦是创新，更重要的是世世代代对于优秀传统文化的不辍传承。 优秀的传统文化，是屈原“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的持续探索；是李泌“焉能不贵复不去，空作昂藏一丈夫”的拒绝平庸；是陆游“遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕”的忧国忧民……于是乎，数千载悠悠积淀化作共筑时代发展、民族复兴的热望。泱泱中华玉汝于成，屹立于世界民族之林。 冷眼不再，讥哂不再。文化的力量、民族的精神是中华文化五千多年接续不止的核心力量，是点燃民族复兴广阔苍穹的燎原之火。文化代代相承，精神生生不息。如叶嘉莹以弱德之美承易安遗风，托举起传统文化，奏响时代的最强音；如樊锦诗背靠九重楼，面向鸣沙山，坚守敦煌经卷，重拾起传统文化，明亮国人的眼眸；又如李子柒于众多网红中将中华文化推至外国，引得寰球艳羡。谁不曾是激扬少年郎？头角峥嵘，迫切意图在世间一展才华。却不愿翻开旧时经卷，全世法弘正道。吾辈身处百年未有之大变局，当知世间万类繁华皆无常，如此便可悟得如此坚守着实很美：守着名为河山的秦俑军阵，守着穿行在骨笛孔洞间人类的呼吸，守着无数文化遗存娓娓言说的锦绣诗篇。凡是过往，皆为序章，为玉汝于成、民族复兴开启新的篇章。 那时风动，此时心动。同学们，揆诸当下，多少青年，继承传统之精华，以天地为纸，自身为笔，作着中华文化玉汝于成、不可或缺的诗篇？多少科研新人投身于大西北的猎猎罡风、漫漫黄沙？多少大学生村官穿行于破旧的村庄，为乡村振兴挥洒汗水？多少白衣天使逆行于抗击疫情的战场，舍生忘死？“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，在长久缄默后声震人间，在如云漂泊后点燃闪电。“羡子年少正得路，有如扶桑初日升。”数千载岁月迢迢，不登高岭必然不肯停歇，不畏艰苦方才玉汝于成。 壮哉，我中国青年！美哉，我中华