人教版七年级生物上册重要知识梳理-2023-2024七年级生物上册期末复习

七年级上册课本重要知识点汇总及拓展知识 理解记忆版(填空版) 1. 生物与环境: 1. 生物的特征 生物是地球上所有具有生命的有机体的统称，它们共同拥有一些基本的特征。这些特征是区分生物与非生物的重要依据。 首先，生物都具有新陈代谢的能力。新陈代谢是生物体内进行的化学反应，这些反应使得生物体能够从外部环境中获取能量和物质，以维持生命活动。例如，植物通过光合作用将太阳能转化为化学能，并利用这种能量将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。动物则通过摄取食物来获取能量和营养物质，并通过消化、呼吸等过程将这些物质转化为身体所需的能量和物质。 其次，生物都具有生长和繁殖的能力。生长是指生物体从外界获取必要的能量和物质，并通过内部的代谢反应将这些物质转化为自身的组织。繁殖则是指生物体能够产生与其相似的后代，以延续物种的生存。例如，一棵树从种子发芽开始，不断吸收阳光、水分和土壤中的养分，逐渐长成一棵大树。同时，这棵树会开花结果，产生新的种子，从而完成繁殖的过程。此外，生物还具有应激性，能够对外部环境的刺激作出反应。例如，当人体受到温度、湿度、疼痛等外界刺激时，会产生相应的生理反应，如出汗、颤抖、疼痛等。这些反应有助于生物适应不同的环境条件。 最后，生物都具有一定的遗传性。遗传是指生物体的基因能够传递给后代，从而使后代具有与亲代相似的特征。基因是控制生物性状的基本单位，通过基因的遗传和变异，生物体能够适应不同的环境条件并不断进化。总之，生物的特征包括新陈代谢、生长繁殖、应激性和遗传性。这些特征使得生物能够适应不同的环境条件并延续生存。 (归纳七条主要特征) （1） 生物的生活需要 ； （2） 生物能进行 ； （3） 生物能 ；植物也能产生废物。 能带走一部分废物；动物和人通过多 种方式排出体内废物。例如人可以通过 、 、 将废物排出体外。 （4） 生物能 ； （5） 生物能 ；（植物-应激性；多细胞动物—反射） （6） 生物都有 的特性； （7）除 以外，生物都是由 构成的。 2．科学探究方法也称为科学方法，是科学家们用来探索自然界、发现新知识、验证假设和理论的一系列步骤和技巧。它是科学研究的基础，也是发现真理的必备之路。 科学实验探究方法通常包括以下步骤：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达与交流。 科学探究方法:常用的方法有 3.[概念]生态因素 生态因素是影响生物生长、繁殖和分布的各种环境因素的总称。这些因素包括气候、土壤、水分、光照、空气、食物和其他生物等。生物的生存和发展离不开生态因素，不同的生态因素组合会对生物产生不同的影响。在农业生产中，土壤的肥沃程度、气候的变化、病虫害的发生等因素都会影响农作物的生长和产量。因此，了解生态因素对农业生产的影响，可以帮助农民采取有效的措施来提高农作物的产量和质量。同时，生态因素也是生态系统的重要组成部分，它们的平衡和稳定对于维护生态系统的健康和可持续发展至关重要。因此，保护生态因素，对于维护生态平衡和保护生物多样性具有重要意义。 【概念】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做 一类是光、温度、水、空气等 ， 另一类是 （影响某种生物生活的其他生物）。 4. 生物与生物之间的关系 生物与生物之间的关系是生态系统中不可或缺的一部分。在自然界中，生物之间的关系复杂多样，相互依赖，相互影响。以下是一些常见的生物与生物之间的关系： 1）. 共生关系：共生是指两种不同的生物在一起生活，彼此互相依赖，互惠互利。例如，地衣是藻类和真菌的共生体，它们在一起形成了一种独特的生态系统。 2）. 竞争关系：竞争是指两种或多种生物生活在同一环境中，为了争夺相同的资源（如食物、栖息地等）而相互斗争。竞争可以是直接的（如争斗、掠夺等）或间接的（如生长抑制、疾病传播等）。 3）. 捕食关系：捕食是指一种生物以另一种生物为食。这种关系通常存在于食物链中，其中捕食者是上一级，被捕食者是下一级。 4）. 寄生关系：寄生是指一种生物寄居在另一种生物的体内或体表，以获取营养。寄生关系通常对寄主有害，而对寄生者有利。 5）. 互利关系：互利是指两种不同的生物在一起生活，彼此都能获得好处。例如，许多植物与菌根真菌之间存在互利关系，植物为真菌提供糖分和有机物，而真菌帮助植物吸收水分和矿物质。 这些关系并不是孤立的，它们经常交织在一起，形成复杂的生态系统。了解生物与生物之间的关系对于保护生态环境、维护生态平衡以及可持续利用自然资源等方面都具有重要意义。 种间关系有： 等。 种内关系： 等。 5. 生物既能 环境，也能 环境。灌丛的空气湿度大于裸地，体现了 。 例如：草盛豆苗稀体现了： 。 6. 一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了 。 生态系统中的沿着食物链和