14-2《荷塘月色》课件63张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

关于月亮的诗文 ①举头望明月，低头思故乡。 ②人有悲欢离合,月有阴晴圆缺， 此事古难全。 但愿人长久,千里共婵娟 。 ③我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。 关于荷花的诗文 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。 周敦颐 《爱莲说》：予独爱 晓出净慈寺送林子方 杨万里 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 小 池 杨万里 泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 近春园（朱自清《荷塘月色》原址） 《荷塘月色》解题 荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。 月色：月光。点明时间,是一个有月亮的夜晚。 一、作者。 二、散文文体。 三、快速浏览课文,思考7个问题。 四、梳理文章内容，概括各段大意 五、课文中主要描写景色的4、5、6段。 六、讨论主旨:本文的主旨有6种说法，你赞成哪一种？说出自己的理由。 七、比较《故都的秋》与《荷塘月色》的写景和抒情特色。 八、课堂巩固 （1898-1948）原名自华，字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴。因三代人定居扬州，自称“扬州人”。 1931年留学英国，漫游欧洲。回国后在清华大学、西南联大任教。 1948年他签名抗议美国扶日，拒绝领取美国救济粉，在严重的营养不良之下于北平病逝。 他是诗人、散文家、学者、民主战士、爱国知识分子。毛泽东称赞他“表现我们民族的英雄气概”。 著有诗集《雪朝》、诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》等。现有《朱自清全集》。 一、作者简介： 二、散文文体 　 指不讲究韵律的散体文章，是一种文学体裁,包括杂文、随笔、游记等。 抒情散文 叙事散文 写景散文 哲理散文 　1、形散而神不散。 “形散”主要是说散文取材广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格。 “神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。 　2、注重表现作者的生活感受，抒情性强。 　 作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以表达作者的真情实感，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。 3、语言优美凝练，富于文采。 散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。 散文的主要特点： 了解散文的鉴赏技法 1.要识得“文眼”。 　　 找出“文眼”，领会作者为文的缘由与目的。“文眼”可以是一个字、一句话、一个细节、一缕情丝。 2.要理清思路。 　　抓住散文中的思路，便可对作品的线索了然于胸，从而透过散文的“形散”的表象抓住文章的立意。 3.要展开联想。 　 丰富的联想，要由浅入深，由实到虚，体会文章的神韵，领会到更深刻的道理。 4.要品味语言。 好的散文语言凝练优美，富于哲理、诗情和画意。 5.要把握技巧。 作者常常对所写的事物作细致的描绘和精心的刻画，因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。 友情提示： 直抒胸臆：基本不写景，直接抒情。 寓情于景：先情后景，情含景中。 触景生情：先景后情，边写景边抒情。 解题 荷塘：指朱自清当时任教的清华大学园里的荷花池。 月色：则点明了时间，是一个有月亮的夜晚。 三、快速浏览课文,思考下列7个问题: 1.本文写了朱自清一次怎样的经历? ----月下散步 2、作者为什么深更半夜的时候去月下散步呢? 用原文中的话回答。这句话的作用？ 即本文文眼句： ----这几天心里颇不宁静 ①直抒胸臆，②奠定全文的感情基调；③引领全篇，是文眼句。 1927年7月，蒋介石发动“四•一二”反革命政变之后，白色恐怖笼罩了中国大地。知识分子不满黑暗现实，向往自由生活，但看不前进的方向。 ①《哪里走》：在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子…… ②1927年9月17日的一封信：几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。走路、说话都要费很大的力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。 3.朱自清为什么心里不宁静呢? 务必了解时代背景 5、朱自清去月下散步的目的是什么? ----寻找宁静 6、他找到宁静了吗？ 我们看第三段“我也像超出了平常的自己，到了另一个世界